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当代两大法系教育价值观的对比 本文 法学教育价值观是指在一定的历史条件下主体对法学教育与自身需要和利益的关系所形成的稳定看法。它本质上是客体———法学教育在人的头脑中的能动反映。〔1〕大陆法系和英美法系国家出于对法学教育的不同需求，形成了不同的法律教育价值观。而我国近几年虽然也开始对法学教育问题进行探讨，但是多数学者的研究仅局限于对法学教育的实证考察，并没有建立起理论探讨的可靠基础。因此，我们需要对两大法系法学教育价值观的问题进行研究，从而明确我国法学教育改革的路径。 一、对两大法系法学教育价值观的考察 1．英美法系国家的法学教育价值观英美法系国家实行的是职业素养价值观。所谓职业素养价值观指的是社会主体对法学教育价值的认识，主要定位于满足法律职业的需求。在这种价值观的指导下，法学教育的目标被界定为培养法律职业所需要的专业人才，学校注重学生实务技能的训练，而不是基础理论知识的教授。在英国早期的法学教育中，以学徒制为特征的律师学院是培养职业法律家的专业机构。它采用实践性的、非学术化的教育方法，向学生传授实际应用法律的知识和技能。而大学中的法学院，对学生教授的只是罗马法和教会法的内容，并不学习本国的法律。〔2〕直到1971年ORMORD报告的出台，法律职业和法学教育相脱节的现象才有所改变，法律教育开始由法学院承担，培养学生的职业素养开始成为大学法