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2022部编版语文二年级上册
第24课《风娃娃》教学设计
课题
风娃娃
单元
第七单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
.学会认读2个生字,能够正确书8个汉字。
2.过程与方法:
()能正确流利有感情地朗读课文。
(2)感受风的形态。
能力目标
.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标
理解词语,学会本课生字词及正确读法。
重点
.识字、写字。
2.体会拟人的修辞手法,感受风娃娃的好心和傻气。
难点
.读懂课文,了解故事内容。
2.与生活实际结合,体会课文最后一句话所包含的道理。
学法
问题学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
.同学们,今天老师给你们带 HYPERLINK 来了两个谜语,猜猜看,看谁猜得准。(演示第2、3张幻灯片)
来无影,
去无踪,
来时树动花摇,
去时水平浪静。(打一自然现象)
谜底:风
生来本无形,
走动便有声,
夏天无它热,
冬天有它冷。(打一自然现象)
谜底:风
2.风在我们的生活中,看不到摸不着,但是有个小朋友却觉得风是个顽皮的孩子。今天,我们一起来看一看这个顽皮的孩子到底是怎样的吧。(演示第4张幻灯片)
读课题《风》。
以学生喜欢的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
.初读课文,感知课文。(演示第58张幻灯片)
()自由朗读课文,圈出本课生字。
chē de yānɡ miáo
车 得 秧 苗
hàn chǎnɡ shānɡ lù
汗 场 伤 路
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“秧”的偏旁是“禾”
“苗”的偏旁是“ HYPERLINK \o 欢送登陆2世纪教育网 艹”
“场”的偏旁是“土”
“路”的偏旁是“足”
(3)指导生字的笔顺。
以“场”、“路”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
鼓起腮 秧苗 纤绳 船帆
晾晒 折断 责怪 委屈
二、精读领悟
.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第9张幻灯片)
这篇课文主要说的是(风娃娃)长 HYPERLINK 大了想帮助人们做事情,他既做了好事——(吹风车、吹帆船),也做了坏事——(吹走风筝、吹跑衣服、折断小树)的故事。
2.接下来,我们就一起来读一读课文!(演示第02张幻灯片)
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了,他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。”
()这里说风娃娃想干什么?
像妈妈一样去帮助人。
说明了什么?
风娃娃是个善良的好孩子。
(2)风妈妈让风娃娃去哪里帮助人们?
课文是怎样说的?
到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做很多事情。
(3)同学们,你们觉得风娃娃在田野里可以帮人们做什么事情呢?
风娃娃把蒲公英的种子带到田间、山洼;
风娃娃可以给在田间干活的人们送去凉爽。
3.风娃娃来到田野都干了些什么活?(演示第37张幻灯片)
风车:将风能转换为机械功的动力机械。
()他为什么要吹风车呢?
他看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
你从哪些词语中看出风车转得很慢?
(2)你们觉得这时候的水应该是怎样地在流着呢?
水一会儿流,一会儿不流。
(3)风车抽水是为了干什么用呢?
水这样断断续续地流着,你们觉得农田能灌溉好吗?
(4)风娃娃看到了这样的情景,他是怎样做的?
他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。
被风娃娃吹过之后,风车怎么样了呢?
风车一下子转得飞快。
(5)同学们,你们想象一下,这时候的水流会是怎样的呢?
水哗啦哗啦地流。
从课文中哪个词语可以看出来?
说明了什么?
这样你们觉得农田能不能灌溉好?
课文是怎样说的?
秧苗喝足了水,笑着不住地点头。
(6)同学们,你们觉得喝足了水的秧苗会对风娃娃说些什么?
谢谢你,风娃娃。
4.风娃娃又来到了哪?(演示第822张幻灯片)
()在河边,风娃娃看见了什么?
风娃娃看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
“许多”“弯着腰”“流着汗”和“很慢很慢”说明了什么?
这些词前后形成比照,把船工在行船的过程中的艰难形象地写了出来。
(2)风娃娃看到这样的情形,他是怎样做的?
他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气。
“急忙”说明了什么?
风娃娃是个
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