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2017部编版语文二年级上册
第14课《我要的是葫芦》1课时教学设计
课题
我要的是葫芦
单元
第四单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读11个生字,能够正确书8个汉字。
2..过程与方法:
(1)能正确流利有感情地朗读课文。
(2)体会种葫芦人的心态。
能力目标
1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标
理解词语,学会本课生字词及正确读法,体会反问句,感叹句及陈述句的不同语气。
重点
1.识字、写字。
2.懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
难点
1.读懂课文,了解故事内容。
2.与生活实际结合,懂得做任何事都要注意事物之间的联系。
学法
问题学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.同学们,今天老师给你们带来了一个故事,你们想不想听?(演示第2、3张幻灯片)
话说从前,有一个老爷爷得到了 HYPERLINK 一颗宝葫芦籽,种出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个大葫芦,这七个大葫芦成熟了之后变成了七个小娃娃,这七个小娃娃本领可大了,有的力大无穷,有的会喷火,有的会吐水,还有的能看到千里以外的事物。
同学们,你们想不想要这样的葫芦呀?
2.其实呀,有个人也想要葫芦,今天我们就一起来看看他要的葫芦是什么样的。(演示第4张幻灯片)
想。
想。
读课题《我要的是葫芦》。
以学生喜欢的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文,感知课文。(演示第5-8张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
kē xièxiǎnɡ dīnɡ
棵 谢 想 盯
yán lín zhìɡuài
言 邻 治 怪
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“盯”的偏旁是“目”
“治”的偏旁是“ HYPERLINK \o 欢迎登陆21世纪教育网 氵”
“谢”的偏旁是“讠”
“怪”的偏旁是“忄”
(3)指导生字的笔顺。
以“谢”、“怪”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第9张幻灯片)
这篇课文主要说的是从前有个人种 HYPERLINK 了一棵(葫芦),小葫芦长出了(绿叶),开出几朵(雪白)的小花,花谢之后长出了几个小葫芦。有一天他发现有些(蚜虫),没去管,(邻居)劝他治,他不听劝,到最后葫芦慢慢地(变黄),一个个都落了。
这篇课文分为几部分?每部分分别说的是什么?(演示第10张幻灯片)
第一部分(第1自然段):写小葫芦长得很可爱,种葫芦的人非常喜欢小葫芦。
第二部分(第2、3自然段):写葫芦叶子上生了蚜虫,主人不听劝告。
第三部分(4自然段):写蚜虫越来越多,小葫芦变黄落地了。
接下来,我们就一起来看一看可爱的小葫芦吧!(演示第11-15张幻灯片)
从前,有个人种了一棵葫芦。细长 HYPERLINK 的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
(1)这里说有个人种了一棵什么呀?
(2)这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
“长满了绿叶”说明了什么?
我会说:
(细长)的藤 (嫩绿)的叶子
(雪白)的小花 (可爱)的小葫芦
(3)“多么可爱的小葫芦哇!”这句话说明了什么?
(4)从哪句话可以看出来?
(5)同学们,你们知道葫芦是怎样长出来的吗?(用先……再……最后……写一写)
先把葫芦的籽种到地里,再等葫芦籽发芽长出叶子,最后开花结果。
(6)那你们知道葫芦的叶子和小葫芦之间有什么关系?
葫芦叶通过太阳光的照射合成植物需要的养分,然后通过葫芦茎把养分输送给小葫芦。也就是说葫芦叶是给小葫芦制造养分的。
4.下面我们一起来看一看这个爱葫芦的人,是怎样等待小葫芦长大的。(演示第16-24张幻灯片)
(1)有一天,他看到了什么?
他看见叶子上爬着一些蚜虫。
蚜虫:是植物的主要害虫之一,种类多,繁殖快,容易在植物的嫩叶、茎上生存,主要吸食植物的汁液。
(2)同学们,你们觉得“蚜虫”是益虫还是害虫?
那你们如果发现了蚜虫会怎样做呢?为什么呢?
把它消灭。为了保护植物健康的成长。
(3
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