部编版一年级下语文语文园地三 教学反思.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 语文园地三 教学反思 （一） 优点： .本次交际学习了用音序查字典的方法。根据口诀及查字典的步骤，学生很容易就学会了查字典。 2.本课积累了一些李白写的诗歌，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。 缺乏之处： 查字典应该在实践中讲解方法，边查边说才好，否则只是纸上谈兵。 （二） 一、教学效果：第一版块“查字典”。这一局部由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个局部组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 第二版块“日积月累”。这一局部是一首古诗——李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边辞别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。 第三版块“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和气氛，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。 二、成功之处：新课标指出“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”总结布置课后作业，以小组的形式，选择画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了开展。实现了一种能力的迁移。教师是课程改革与创新的主力军，在整个教学设计中，我遵循新课标所倡导的“自主、合作、探究”的宗旨，努力建设开放有活力的语文课堂。设计把学生从小课堂带进大课堂中，把课堂延伸到课外，让课堂具有弹性。让学生亲自去感悟、体验,使学生在大课堂中真实地感受到处都有秋天的快乐。这节课，由于给予学生充分的交流时间和空间，使学生想怎么说，就怎么说，不拘泥于任何形式，使每个学生都有时机参与，得到锻炼。师生交流、生生交流在愉快、宽松、和谐的气氛进行中，学生的语言得到了开展，培养了学生的创新精神和创新能力。把学习的自主权还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，让学生在充满智慧的挑战里，焕发了生命的活力。 三、缺乏之处：课后感到诸多缺乏。对文本的挖掘和解读还不够深，导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够，过分强调教师的主导作用，而对学生的主体作用的发挥重视不够。 四、改进措施：.注重对文本的挖掘，深入研究文本；2.多向资深教师学习，使教学过程流畅自然；3.把学习的自主权还给学生，让学生动起来，充分发挥学生的主体作用。 （三） 本单元语文园地安排了3个版块的内容。第一版块“查字典”。这一局部由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个局部组成。教材在安排上先让学生读懂查字典的三步要求，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字。教材编排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。 第二版块“日积月累”。这一局部是一首古诗，李白的《赠汪伦》，整首古诗标注拼音，有助于学生借助拼音把古诗读正确。教材还配有一幅李白和汪伦在岸边辞别的插图，学习中可以借助课文插图，大致了解这首古诗的意思，并知道这是一首送别诗。指导学生把古诗读正确，读流利，读出恰当的停顿，在熟读的基础上背诵古诗。 第三版块“和大人一起读”。《胖乎乎的小手》中的兰兰替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，短文小中见大，充满着家庭的温馨感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。这个版块重在创设阅读的环境和气氛，由课内延伸到课外，感受阅读的乐趣。 教学效果 本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果： .游戏导入，提高学习的积极性。汉语拼音字母表是音序查字的基础，本课学习中应引导学生复习稳固字母表。在课前开展各种趣味小游戏，字母表背诵比赛、在音序表中快速找字母比赛，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握。 2.借助插图，体会作者情感。让学生自己借助拼音朗读古诗，争取读正确，读出节奏。利用多媒体看关于本首古诗插图。反复朗读，大致体会古诗意思。 3.通过“和大人一起读”，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉快。知道帮助大人做力所