数形结合在小学数学中的应用.docVIP

龙源期刊网 数形结合在小学数学中的应用 作者：张译 来源：《教育 综合视线》2019年第09期 而中高年级的同分母，同分子分数 的人小比较*用同样人小的两个圆划分成 +和聶 宜观地进行同分子不同分母的分 数的比犬小口学生由形象的国示充分理 解口同样也可以理解同分母的分数的加与 减“如紗％为了更好地辅助理解与计 算，我们可以准备三个同样大小的圆，同 样平分成6份.第一个圆取缸 第一个関 取苗 把这两部分拼在第三个圆上就可以 看出是|To进过几道计算题的图示.学 生会主动总结出同分母分数加法的规律, 这样以籍形汗化旅分数”助力学生理解耳 计瓠 所以，以邛形好化“数”能更好地 帮助学生理解算理，在生动的噸形中明 白算理*并在此基础上进行计算。 数”构成了数学的抽象化符号语言，数与运算的最大特点是抽象性。小学生的思维以具体 形象思维为主，所以数与运算成了小学数学教学中的一个难点。那么，如何让它变得更能让学 生理解、接收和应用，让教师在授课时变得不枯燥呢？经过尝试和总结，笔者觉得在课中经常 渗透数形结合这个数学思想能够很好地解决这个难点。数形结合是指根据数量与图形之间的对 应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。它既分析代数含义，又 揭示几何意义，使数量关系和几何形式巧妙、和谐地结合起来，并充分利用这种 结合 解题思路，使问题得以解决。沪教版小学数学教材中也时时体现了