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部编版语文六年级上册第三单元《故宫博物院》教案 学 科 语文 单 元 第三单元 备课者 课 型 学时课 课 题 故宫博物院 执教者及时间 1．认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等 13 个生字，读准“紫禁城、额枋、迥然不同、 藻井”等 6 个词语。 2．根据不同的任务，阅读材料。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空 学习 间顺序说明复杂事物的写作思路， 能为家人计划故宫一日游， 画一张故宫参观路线图。 要点 3．了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景 点，游故宫的时候为家人作讲解。 增强学生的民族自豪感，进一步激发民族创造精 神。 1. 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 学习 2. 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 目标 3. 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 4. 增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 探究 1. 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。 问题 2. 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用 1. 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 应用 2. 学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路 作业 线图。 3. 能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 文化 故宫博物院的资料和图片 阅读 观看《故宫一百》 1. 根据不同的任务， 阅读材料。 理清文章的说明顺序， 学习按照空间顺序说明复杂事 学习 物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 重难点 2. 难点：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两 个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强民族自豪感，激发民族创造精神。 教学过程 二次备课 学生活动 教师活动 活动一：图片导入，揭示课题。 活动一：图片导入，揭示课题。 1. 同学们你们去过故宫吗？ （生自由 1. 明清两朝帝王所居住的皇城──故宫， 回答）去过的人，都赞叹它规模宏大、 美国的奥巴马总统访华时就游览过故宫。 故 建筑精美、布局统一。 宫至今已有近六百年的历史。 2. 齐读课题。 特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝， 更和其 活动二： 整体感知，明确任务 建筑艺术一样闻名于世， 每个参观者都能从 1. 朗读课文， 了解课文为介绍故宫为 中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费， 我们提供的四份材料。 并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不 已。 2. 根据不同的任务， 确定使用不同的 2. 今天这节课， 我们就一起走进文本， 按照 阅读方法。 作者给我们安排的游览路线， 去参观一下这 任务一：为家人计划故宫一日游，画 座宏大壮丽的古代建筑群吧！ 一张故宫参观路线图。 3. 板书课题： 《故