部编版一年级上语文一语上 2《金木水火土》教案.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 2金木水火土 教学目标： . 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。 2. 认识田字格，会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。 3. 正确朗读课文。背诵课文。 教学重难点： 【重点】 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 【难点】 读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。 教学准备：多媒体课件、字卡，学生提前预习课文。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 导入：同学们，上节课我们学习了“天地人”，知道我们人类在广阔的天地中是非常渺小的。这神奇的自然界除了我们人类还有很多其他物质，而组成自然界基本的物质就是金木水火土。现在请你听我读。 一、初读感知 . 范读，学生倾听。学生答复听到什么。 2. 出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读等。 3. 指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。 4.注意读书姿势要端正。 二、学习“一二三四五，金木水火土” . 出示阿拉伯数字的—5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。 2. 引导学生联系生活，理解“金木水火土”。 木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。 水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。 火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。 土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。 金：重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。 3. 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。 利用图片， 联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。 三、学写笔画，练写生字“一、二、三” . 教师讲解田字格。 ()出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。 (2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带着学生跟读田字格拍手歌。 2. 讲解笔画横。 讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。 3. 学写汉字“一、二、三”。 ()出示田字格中的“一、二、三”。 讲解：写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带着学生书空。 (2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的：从上到下。 (3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短;三横之间要等距。 (4)在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。 良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字， 掌握正确的姿势非常重要。 4.引导学生给“一、二、三”组词 第二课时 导入 上节课我们学习课文“金木水火土”，了解了“金木水火土”这五种物质，认识了田字格，并练习生字的书写，现在我们再一起来回忆这首诗。 二、整体感知，温习课文。 .出示课文，逐句朗读。 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 2.开火车读课文，同桌对读。 三、理解鉴赏 .理解“天地分上下”，出示图片，理解字义。 师：看着这幅图，请同学来认一认，哪局部是天上，哪局部是地上？ 师：现在我们来比比看，看哪个小组能把这一句读准确。 学生朗读。 2.理解“日月照今古”，结合图片理解“日月”和“今古”。 3.出示“上”字。“上”字写法：在竖中线起笔，向下行笔写垂露竖。在横中线上方上起笔写短斜横，最后写长平横，长平横宜左不宜有。两横之间要紧凑，有长短比照。 板书“上”字，学生描红，写字，引导学生给“上”组词 4.读读背背，出示课文，让学生进行填空朗读背诵。先小组读，同桌对读，再个人读。 一 二 三 ( )( )， 金 木 水 火 土。 天 地 分 ( )( )， （ ）（ ）照 今 古。 四、板书设计 2.金木水火土 一 二 三 上