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微课在高中地理教学的应用 摘要：高中地理是一门基础的综合性学科，包含自然和人文两方面学科特征，而随着教育信息化的发展，微课作为一种新型教学手段，具有应用便捷、共享性强等优点，那么如何将微课模式更好的融入高中地理的教学过程中，将二者合理有效的结合起来，成为现阶段高中地理教学研究的重点之一。本文主要是对高中地理微课的特点概念、研究现状、设计模型和缺陷不足等方面进行归纳和分析。 关键词：高中地理；微课特征；微课设计 随着信息和网络时代的快速发展，传统的教学模式逐渐落后，教与学的矛盾也逐渐突显，近几年来，为顺应“微时代”的发展，教育信息化势在必行，而微课正是在这种背景之下发展壮大。在高中地理学科教学中，大量的“微”教学资源的出现和新媒体信息技术的发展，促生了一种新型的课堂教学模式——微课，微课是用视频方式代替老师在课堂上讲授的部分内容，具有应用便捷，共享性强等多项优势特点，现已大面积地在全国高中地理教学范围内应用，那么微课这一新兴的教学资源具有哪些弊端，又该如何更科学地进行应用和评价等问题，仍需要我们不断探索和解决。 一、微课概念 在国内，大量学者针对微课方向进行研究，胡铁生老师提出微课程是以教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。黎家厚