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图形计算器与中学课程整合课题调研报告 近几年来， 在数学课堂教学中，特别是再实施新的课改标准后， 新课程理念强调面向全体 学生，提高学生的科学素质， 指导学生进行倡导探究性学习。而图形计算器提供了一种直观教 学的手段和一个实验研究的环境，许多数学概念可以用数字的、图形的和符号的方式来表示， 一些数学问题也可以用以上三种方式加以解决。 在这个基于图形计算器的学习平台上， 教师的 教可以更多地借助于便捷的计算、 直观的图