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关于高中教研活动总结 一、加强学习，更新观念。 加强学习课程改革理论，学习有关课程改革的实践经验， 认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经验总结，学习 新课程标准，深化课程改革，组织教师认真学习、研究《新 课程标准》，特别是对新编教材的增减部分， 更要深入研究， 明确增减的意义，把握新教材的特点，搞好政治课教学，充 分发挥政治学科的多元功能。 二、重视业务知识的学习和业务技能的提高。 近几年，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充 新知识。姜胜善老师：参加浙江教育报刊举办的高中政治专 业素养提升培训班，到 XX 中学观摩学习，学习他们新的理 论和作法，多次参加市教师教研院组织的 “促进课堂有效 学习”的培训，张 XX、陈 XX 老师参加二十一中第四届普通 高中选修课程建设研讨会，参加二十二中高中政治课堂变革 研讨会、参加高中政治学科背景下选修课的开发与实践培训， 应 XX 周 XX 李 XX 老师参加 XX 市高中政治骨干教师课堂变革 教学创新研讨会 ，还多次参加市教师教研院组织的 “促进 课堂有效学习”的培训，参加选修课的培训。通过学习，再 结合我校实际，有效促进教学工作。 5 位老师本学期参加市 命题竞赛，获得三等奖。 三、落实常规，优化课堂，提高效益。 1、 组织学习有关教学改革的经验，不断探讨成功教育 的经验和做法，鼓励教师不断深化教育教学改革，用新的理 念、新的方法实施教学，合理组织教学活动，使教学过程既 科学严谨，又充满活力。 2、 加强集体备课，发挥群体优势。每周都进行备课组 会议，确定周计划、调整教学进度、分析课堂中的不足、学 生的困惑。各备课组切实落实好集体备课工作，明确集体备 课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目标、学习目标、 重点难点的处理方法和教学活动的设计。同时，为加强教师 间的相互学习，按照学校要求，规范教师听课行为，做到定 时、定人、定内容、定反馈，推动教师更新教学观念，并转 化为教学行为，整体提高学校学科教学水平 3. 、认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式 公开课 , 示范课 . 并认真做好笔录 , 以便在校教研活动时间能 相互交流 , 借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验 . 。 4 、这学期我们成员互相听课、课后直接点评，指出改 进的意见。 四、推进有效学习课堂变革 我们教研组 6 位成员，通过过课堂实践、理论学习、外 出学习交流，共同努力地推进政治课堂改革。开学初就确定 了学分评价标准，平时分数和考试分数各占 50%，平时分数 中课堂表现 15%，作业 20%，默写 10%.其他 5%，同时以小组 为单位，同伴互助合作，有效调动了学生学习的积极性，集 体和个人荣誉融合为一体。同伴互助、不断反思，促进有效 教学。 四、导学案的设计。 继续深化导学案的设计。以导学案为抓手，以小组合作 学习为载体，推进高中政治课堂教学改革，成员分工合作， 共同高质量地完成导学案的设计。 这学期增加了 “我的疑问” 这一栏，让教学更有的放矢，以任务驱动式：通过“任务” 来诱发、强化和维持学习者的成就动机。 ? 在全体老师的努力下，政治组在政治课教学方面形成了 “学生自主活动与教师有效指导相结合、形式多样、效果显 著”的教学特色 , 以导学案为抓手， 以小组合作学习为载体， 使学生在合作活动中学会合作。 当然我们仍存在很多不足，教科研水平与能力有待进一 步提高。尽管政治组教师在教科研方面