二年级下家长会.docVIP

二年级下家长会 非常感谢大家能够抽出宝贵的时间来出席我们的家长学校。我是一名班主任老师。我深感责任的重大。我们的校长经常这样告诫我们:“对一所学校和一名教师来说，可能每一位孩子都是几千分之一或几十分之一。但是对每一个家庭而言，每一个孩子都是百分之一百。班主任工作是只许成功不许失败。所以每一位教师都希望每一个孩子都能够平安健康快乐地成长，能够顺利成才。注重责任和愿望我想我们是一致的。 今天，我想和各位家长朋友谈两个问题一个是如何与老师沟通;一个是如何培养孩子良好的习惯。 第一方面:班级的现状 半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，尤其在卫生，纪律，路队方面都有明显的进步，学习也认真 绝大多数学生能够工整干净的完成，还有很多方面我就不一一举例了。 了，作业 下面我们来谈第一个话题，家长如何与老师沟通。 在当今社会里，人与人之间的交流沟通非常重要。作为家长，我们和老师沟通的唯一目的，就是为了孩子的成材。但是，许多家长只把重心放在如教育孩子方面，却忽视了与老师的沟通。 首先，家长要有沟通意识。在一次乘坐公交车时，坐在我们前面的两个孩子的妈妈在谈论孩子的问题。其中一位家长说:“我不习惯同老师主动打交道，只要孩子在学校没什么事，我可以一年不去学校，平时电话也不打，因为我实在不知道该和老师谈些什么。我认为这是极其不负责任的一种表现。家长一定要有与老师主动交流、沟通的意识，因为孩子在成长过程中不可能没有问题，有了问题，就要想办法去解决，只要这样，孩子才能进步。现在家长对孩子的关注度越来越高，但平时，大家直接接触孩子的时间并不多，除开睡觉，一天只能接触三五个小时，在这么短的时间里，家长很难发现问题。有的家长把孩子送到学校后，出于各种原因，对孩子不管不问，这样的家长给教师留下的印象是:家长对孩子不关心。相反，如果家长经常同教师交流，了解孩子在校情况，分析发现的问题探讨对策，教师则会感到家长是称职的，教师也会不自觉地将更多的关注投放到这个孩子身上。 其次，与老师交流的内容不仅仅限于孩子的学习。做了几年的班主任工作， 和很多的家长打过交道，发现绝大多数家长和我谈话，觉得没有什么话可说，每回都是问问孩子最近的成绩怎么样:得知孩子成绩进步了，就向老师表示感谢;成绩退步了，就表示要加强管教。之后，便匆匆挂掉了电话。说到这里，我的确是有很多的心里话想对大家说。看看在坐的各位家长，一些是我认识的，而且是熟悉的不能再熟悉了，还有一部分是极少见面，偶尔在发成绩的时候也跟我通通电话的家长，更有一部分家长是我只有在家长会的机会上才能见得到你。我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记您才是孩子的父母吧,你总不至于忙的连关心孩子的学习情况怎么样的时间都没有吧,一年级的时候，我还经常见到一些家长到学校里来和我交流，自从二年级以后这样的状况就少的可怜，有些家长连开家长会都要别人来替代，说实话，签到并不意味这什么，要说真有什么那也只能代表你是真心关爱你的孩子。更有些家长平日里听不到你的电话，只要一发单元测试卷，准有电话，问的内容也无非就是，孩子最近学习怎么样，这次成绩怎么考的不好,我想说的是，孩子的学习成绩不好，只是最近学习怎么样才造成的吗? 关注孩子的能力，注重孩子的全面发展也是同等的重要。不过，从一张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子再分析能力、判断能力上的确有待加强。 在传统的家长交流中，孩子的学习的主角。可现在，现代教育评价学生应是多维的。家长同老师交流也应是多方位的。它包括孩子学习、生活言行和思想等。有的孩子成绩不一定出色，但在其他方面都优秀，如果家长在和教师交流中主动涉及这些孩子的优势，便很容易找到教育的突破。 另外，沟通方式不拘一格。许多家长都说文化水平不高，很不善言词，偶尔想找老师谈些孩子的问题，又怕耽误老师的时间。一部分家长则认为，对老师又惊又怕，所以总是尽量避免和老师当面打交道，有什么事就打电话，但电话能不打就不打。 其实，沟通不是开孩子的“批斗会” 。家长和老师的交流的方式有很多，当面交流当然是很好的办法，但如果家长平时工作繁忙或有紧急的事，也可以通过电话与教师交流。。 几乎每个学生都害怕家长与老师交流，原因要么是家长到学校向老师告孩子的状，或是老师向家长反映孩子在某一方面有了问题后，孩子受到了家长的批评，所以，吃了苦头的孩子害怕家长和老师沟通，所以，家长和老师的沟通不应该是 开孩子的“批斗会”，而应该是抱着对孩子负责的态度，全方位的了解孩子在校，在家的真实情况，有进步的要表扬，有问题的要分析对策。家长和教师交流，应该让孩子知道，要取得他们的理解和支持。家长和教师相