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2017部编版语文二年级上册
第17课《难忘的泼水节》教学设计
课题
难忘的泼水节
单元
第五单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读17个生字,能够正确书8个汉字。
2.过程与方法:
(1)能正确流利有感情地朗读课文。
(2)借助资料了解课文所要表达的意思。
能力目标
1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标
理解词语,学会本课生字词及正确读法。
重点
1.识字、写字。
2.引导学生感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
难点
1.读懂课文,了解故事内容。
2.体会周总理和傣族人民的深厚感情。
学法
问题学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.出示“水”的图片,让学生回答这是什么。(演示第2、3张幻灯片)
如果有人向你们身上泼水,你们会怎么样?
为什么呢?
但是我国有一个民族有个习惯,就是往别人身上泼的水越多代表人们对他的祝福越多。你们想知道是哪个民族吗?
2.这个民族就是傣族。接下来,我们一起来了解傣族的泼水节。(演示第4张幻灯片)
回答问题:水。
生气。
感觉他们是在故意捉弄人。
想。
读课题《难忘的泼水节》。
以学生喜欢的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文,感知课文。(演示第5-8张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“度”的偏旁是“广”
“泼”的偏旁是“氵”
“炮”的偏旁是“火”
“令”的偏旁是“人”
(3)指导生字的笔顺。
以“穿”、“泼”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
傣族 象脚鼓 凤凰花 柏树枝
泼洒 跳舞 祝福 健康
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第9张幻灯片)
这篇课文主要说的是1961年 HYPERLINK ,(傣族)人民敲着(象脚鼓),地上洒满(凤凰花),一条条龙船驶过江面,放着花炮,欢迎(周总理)与他们一起过(泼水节)的故事。
2.故事简介:(演示第10张幻灯片)
1961年4月,周恩来 HYPERLINK 总理与缅甸吴努总理来西双版纳,正遇傣族一年一度的泼水节,他便和傣族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。四月的西双版纳正是凤凰花盛开的季节,火红的凤凰花树下,周总理兴致勃勃地换上傣族服装,手拿银盆与傣族人民互相泼水祝福。
3.同学们,题目中为什么说是“难忘的泼水节”?(演示第11张幻灯片)
难忘:无法忘记。
泼水节:是傣族人民一年一度最盛大的节日,时间是每年的四月十三日至十五日,在泼水节这天,向人们身上洒的水越多,代表对人们的祝福越深。
4.课文分为几部分?每个部分分别讲述了什么事情?(演示第12张幻灯片)
第一部分(1、2):讲傣族人民为什么特别高兴。
第二部分(3-6):周总理和傣族人民一起过泼水节。
第三部分(7、8):1961年的泼水节因为有周总理和他们一起过,傣族人民特别难忘。
5.接下来,我们就一起来看一看故事追忆到哪一年!(演示第13-15张幻灯片)
火红火红的凤凰花开了,傣族人们一年一度的泼水节又到了。
1961年的泼水节,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
凤凰花:也叫凤凰木,花朵颜色是红色,花瓣是五瓣。
(1)故事说的是哪一年的事情?
(2)泼水节和凤凰花有什么关系呢?
凤凰花开的季节就是泼水节到来的季节。
(3)那为什么1961年的泼水节傣族人民特别高兴?
6.文章是怎样介绍人们欢迎周总理到来时的情景?(演示第16-20张幻灯片)
①人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
②人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。
③一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。
象脚鼓:把芒果树或木棉树树干挖空,蒙上牛皮制成,形如象脚,流传于中国云南傣族等少数民族。
龙船:刻有龙形图案或龙形状的船。
四面八方:指各个方向或各个地方。
这些说明了什么?
(1)人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。
多音字:
pū(铺张)(铺床)
铺
pù(当铺)(地铺)
这句话用了什么样的修辞手法?
把什么比作什么?
把地上撒满的凤凰花的花瓣比作鲜红的地毯。
(2)人们看到周总理来了之后,是什么样的反映?
说明了什么?
7.周总理来的时候,是怎样的打扮呢?(演示第21-29张幻灯片)
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中
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