作文-叙述与描写-声音描写.pptxVIP

刀山火海枯石烂海醉如泥船过河烂泥清难俟河之清河俟《月亮之歌》《月亮之歌》起点练习 上学出门前，妈妈深情地望着孩子，拍一拍孩子的肩膀，语气柔和的说：“孩子，到学校要好好学习啊！” 要求：当你心情好的时候，听到妈妈的这句话，是什么感觉呢？当你心情烦躁时，听到这句话，又是什么样的感受呢？分别选择合适的词语写出你的感受。分步练习 练习一 课堂表演：老师讲课时表扬一个表现好的同学，只见老师把头转向她，面带微笑地说：“你看她，听得多么认真啊！”对老师的声音进 行描写，用恰当的词语和比喻句来形容。知识点一 ：声音的美化 分步练习练习二 从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。 A□ B □ C □ D □ 分步练习A.老师的声音是那么柔和，那么动听，像小溪的水哗啦啦地流淌，像泉水叮咚。B. 老师的声音是那么柔和，那么动听，像百灵鸟在歌唱，像燕子呢喃。C. 老师的声音是那么柔和，那么动听，像微风拂面，像海浪轻拂沙滩。D. 老师的声音是那么柔和，那么动听，像喜鹊“喳喳”的叫声，像黄莺清脆的鸣叫。分步练习 练习三 设置情境：今天，在全年级拔河比赛中，我们班获得第一名。班长小强高兴极了，此时放学的铃声、树上小鸟的叫声、汽车的鸣笛声给他什么样的感受呢？用恰当的词语和比喻形容一下。分步练习 练习四 在很快的时间内把偷吃苹果的案子给破了的喔喔头，马上在同学们心中树立了高大的形象。喔喔头得意得念着口头禅：“有困难不要愁，困难就找喔喔头！”如果你是喔喔头的崇拜者，在听到这句话时你是怎样的感受呢？ 请对喔喔头的声音进行描写。对声音进行美化描写，你掌握了吗？1、能准确运用形容词描写好听的声音2、能围绕好听的声音展开联想3、能对声音进行美化分步练习知识点二：声音的丑化 练习一 “你——站起来！”老师生气地对一个上课说小话的学生说，“我讲，你也讲！不像话！”这个学生听了会是什么感觉？对老师的声音进行描写，用恰当的词语和比喻句来描绘。分步练习练习二 从下面四个答案中选出一个正确的选项，并将正确答案抄写在下面的横线上。 A□ B □ C □ D □ 分步练习 A.老师的声音是那么洪亮，像炸雷在天空滚动，又是那么急促，像海浪拍打岩石，穿过我的耳膜。 B.老师的声音是那么洪亮，像北风呼啸，又是那么急促，像拉警报的声音，穿过我的耳膜。 C.老师的声音是那么难听，又是那么刺耳，像锯木头的声音，像北风吹着枯树枝发出的声音。 D.老师的声音是那么难听，又是那么刺耳，像乌鸦“哇哇”的叫声，像汽笛的高音喇叭发出的叫声。分步练习 练习三 在公汽上，女乘客的脚被踩了，踩她的男乘客急忙道歉，女乘客并不接受，只是一味责备，男乘客也恼羞成怒。他们争吵的声音让你有什么样的感受？选择合适的词语和比喻句来描绘。分步练习 练习四 一次演唱会上，某明星精彩献唱，唱出来的声音特别好听，可突然因为某个粉丝太激动了，将手里的花扔向明星，不小心砸中了明星的脸。明星马上怒不可遏，话筒一摔，要去找那个扔花的粉丝算账，被保安拦了下来。演唱会继续，如果你是那个扔花的粉丝，此再时听到歌星的歌唱。你会是什么感受呢？将此刻的感受运用声音描写的手法写出来，用人物的动作神态当提示语。 对声音进行丑化描写，你掌握了吗？1、能准确的运用形容词形容难听的声音2、能围绕难听的声音展开联想3、能对声音进行丑化综合练习 刘禅放学回家，奶奶喊刘禅吃刚炸好的鸡腿，爸爸却坚决不让刘禅吃，因为刘禅太胖了。奶奶和爸爸分别会说什么呢？如果你是刘禅，此时他们的声音听起来有什么不同？ 要求：请按照《月亮之歌》中对声音描写的方法，把奶奶和爸爸的话写出来，运用比喻句写出对声音的感受。实战指南针妈妈的声音声音的美化：久别重逢时、思念时、开心时…… 妈妈说了什么？ 让你联想到了什么？ 给你怎样的感觉？实战指南针 妈妈的声音声音的丑化：犯错误时、唠叨时、紧张害怕时…… 妈妈说了什么？ 让你联想到了什么？ 给你怎样的感觉？热烈祝贺填写学生姓名发表作品发表平台我们期待填写学生姓名：发表作品