浅谈小学数学教学中“错误资源”利用的策略—周彦波.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学数学教学中“错误资源”利用的策略 东山乡妙姑学 周彦波 摘要：学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。作为新时代的教师，应本着以人为本的教育观，面对学生已出现的错误换位思考，不斥责、挖苦学生，应更多地关注学生的情感体验，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展；并从课堂教学出发，正确引导对错误的分析评价，从错误中领略成功，实现学生的全面发展。 关键词：错误资源学习错误创新思维反思 “人非圣贤，孰能无过”。在课堂教学中，在平时的教学过程中由于种种原因会产生很多始料未及