我国民族舞蹈教学的优化策略.docVIP

我国民族舞蹈教学的优化策略 一、我国民族舞蹈的特点 我国地大物博,拥有56个民族,每个民族都有着自己的民族文化,这种文化是在长时期的共同生活下形成的。起初,人们为了表达自己的情感,开始用肢体动作来展示给对方,久而久之,就形成了具有自身文化、生活习俗以及精神面貌的民族舞蹈。我国有着悠久的文化历史,而民族舞蹈就是我国悠久历史的一种传承和体现。因此,在进行民族舞蹈教学时,要想让学生真正地掌握其中的精髓,就需要对不同民族的文化、习俗进行有效的划分,通过划分,使学生能够真正地了解不同民族舞蹈的艺术特点和风格,只有当学生真正地了解了民族舞蹈的内涵,才能够更真切地将民族舞蹈进行完美的展现。教师在教学过程中,也应当充分认清民族舞蹈的特点,不能将舞蹈教学变成动作的简单复制。民族舞蹈教学作为我国民族舞蹈传承的重要途径之一,不论是学生还是教师,学好舞蹈只是一部分,其中还承担着一种传承的责任。 二、我国民族舞蹈教学的现状 在新时期下,民族舞蹈经历了复苏和发展,我国民族舞蹈教学也进行了质的蜕变。然而,我国民族舞蹈教学仍存在着诸多的问题,主要体现在以下三个方面: (一)民族舞蹈教学内容过于单一 我国有着56个民族,这为民族舞蹈教学提供了丰富的教学素材。然而,我国高校在民族舞蹈的教学上,因为受到各种原因的影响,在教学的过程中,并没有真正地实现全面性的教学,大部分高校仅仅是针对一种或者几种民族舞蹈进行教学,这也使得学生在民族舞蹈的学习上受到了极大的限制。我国各个民族虽然有着各自的文化和习俗,但是仍存在着诸多的交融,例如,彝族、傈僳族和白族都有“打歌”类的舞蹈,由于是处在三个不同的区域,虽然舞蹈名字相同,但不同民族所展现的方式仍有着诸多的不同,白族在“打歌”中注重整体的表演,而彝族和傈僳族在“打歌”中更加注重的是脚步的动作。就目前来看,我国民族舞蹈教学还没有这么细化,教学内容仍过于单一,这也使得学生很难真正了解其中的精髓。 (二)民族舞蹈教学缺乏感情的培养 民族舞蹈是人们为了更有效地表达感情所形成的一种艺术形式,由此可见,民族舞蹈的核心在于感情和动作的融合,如果没有感情,那么民族舞蹈也就没有了自身的独特魅力。我国著名舞蹈家杨丽萍因孔雀舞而出名,她在表演的过程中,充分地将动作与感情进行了融合,使观看者能够情不自禁地融人到表演者所展示的舞蹈当中。就目前民族舞蹈的教学来看,教师更加注重的是学生的动作是否到位,在考核上,也单单注重动作的标准性。这就直接导致学生在学习民族舞蹈时,无法有效地将自身的情感融人到舞蹈当中。 (三)民族舞蹈教学缺乏理论教学 民族舞蹈是一门极其注重实践能力的课程,然而,这并不代表实践就是民族舞蹈的全部,要想真正学好民族舞蹈,不仅仅要注重实践能力,更要注重舞蹈理论的学习。就目前来看,部分院校简单地认为理论学习并不重要,关键在于实践能力,甚至有教师跳过理论教学,直接进行实践学习。对于民族舞蹈教学而言,理论教学的重要性是不言而喻的,任何一门课程都需要以理论作为基础,只有掌握了理论,才能更深刻地了解每一个动作背后的意义,从而实现质的飞越。同时,扎实的理论基础还能够提升学生对舞蹈的鉴赏能力,如果没有扎实的理论基础,在欣赏舞蹈时,永远都是只是门外汉看热闹,无法真正地融人到舞蹈的感情世界中。 三、我国民族舞蹈教学的优化策略 随着时代的发展,民族舞蹈教学也应当有所转变,从而真正在顺应时代发展的同时有效地传承历史,具体应做好以下四个方面: (一)更加注重民族文化的运用 民族舞蹈是以民族文化为基础的,如果在学习过程中,仅仅学习民族舞蹈,而不去深层次地了解其背后的文化,那么即便表现得再好,也只是抓住了外部的躯壳,没有真正地把握其中的灵魂。许多教师和学生认为民族文化简单认识一下就可以,其实则不然,民族文化可以更有效地提升学生民族舞蹈的能力。例如,在学习藏族舞蹈时,如果不了解藏族的生活习俗和文化,在进行舞蹈时,很难真正地表现出来。藏族人民由于长期生活在高原地区,受到了环境等诸多因素的影响,他们的呼吸都有着负重感,这也使得藏族舞有着慢吸慢呼的特点。当学生了解了藏族的生活和文化后,在进行藏族舞学习时,就可以有效地理解其中的节奏。每一个民族,由于所处区域不同,都会有着不同的民族特点,因此,要想提高民族舞蹈的教学质量,就必须要在教学中注重民族文化运用。 (二)更加注重舞蹈重点动作的剖析 我国有着悠久的历史,民族舞蹈作为历史传承的一种表现形式,其中的各个动作都是经过长期的实践后总结出来的,每一个民族都有着属于自己的经典动作和律动,这也是与其他不同民族舞蹈之间的差别。因此,在进行民族舞蹈教学中,不能为了做动作而做动作,要将其