卢沟桥与鸡蛋——一节语文课案例.docVIP

卢沟桥与鸡蛋——一节语文课事例 卢沟桥与鸡蛋——一节语文课事例 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 卢沟桥与鸡蛋——一节语文课事例 卢沟桥与鸡蛋——一节语文课事例 卢沟桥与鸡蛋风马牛不相及？错！你不信？听我道来。在小学三年级的语文课中，有一篇美文，叫作《卢沟桥》，经过介绍卢沟桥雅观的造型和科学的设计来颂扬我国古代办感人民的智慧。但是，关于一个三年级的学生来说，如何经过课文的学习来体验这卢沟桥的造型雅观和设计科学呢？经验告诉我们，在学习中，这些三年级的孩子一般都能在课文中找到诸如：“它全长265米，由11个半圆形的石拱构成”、“石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体”等这样描绘性的句子。可是，他们能真实的理解和体验吗？假如孩子们不可以获取真实的理解和体验，又如何能经过课文的学习产生感情上的共识呢？忻老师堕入了深思。好个忻老师，从电视台播放的一个杂技节目上获取了启迪：一个大人能站在仅用几个鸡蛋垫着的木板上而使鸡蛋保持不碎，这不就是科学吗？于是，在讲堂上，忻老师与学生们“玩”起了游戏。她让学生们将一根长竹片，两端架在用砝码做的桥墩上，而后往桥上（中央部位）挨次放砝码，直到桥面塌陷为止，并记录下最后的重量。好了，忻老师的问题也就来了：“假如要使桥面蒙受更多的重量，你会怎么办？”对学生们来说，最简单的方法就是在桥面下边多增添几个桥墩。一试，果真行