2021年教育综合必背题库.pdf

名词 1、后当代心理学：是由持相近观点心理学家及其她社会科学家汇集而成一种新心理学研究趋 势。产生于20世纪80年代中后期，是后当代文化思潮产物，是在对科学主义心理学批判和解 构过程中逐渐形成和发展起来。 2、无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、也不需要做出意志努力注意。 3、故意注意：又称随意注意，是有预定目的、需要做出意志努力注意。 4、感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物个别属性或个别方面反映。 5、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官客观事物整体反映 6、时间知觉：是人对对客观事物延续性和顺序性反映。 7、空间知觉：是人脑对客观事物空间属性反映。 8、感觉适应：是指感受器在刺激物持续作用下所发生感受性变化现象。 9、感觉对比：是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化现象。 10、记忆表象：也称表象，是保持在记忆中客观事物形象，即当感知过事物不在面前时在脑中 再现出来该事物形象。 11、形象记忆：是以感知过事物形象为内容记忆 12、情绪记忆：是以体验过某种情绪和情感为内容记忆 13、外显记忆：是指当个体在需要故意识地或积极地收集某些经验用以完毕当前任务时所体现 出来记忆 14、内隐记忆：是指在不需要意识或故意回忆状况下，个体经验自动对当前任务产生影响而体 现出来记忆 15、机械记忆：是指对没故意义材料或对材料意义没有理解状况下，根据事物外在联系，采用 机械重复方式进行识记 16、直觉动作思维：又称实践思维或操作思维，是凭借直接感知，以实际动作为支柱去解决问 题思维活动 17、详细形象思维：是指运用头脑中详细形象为支柱来解决问题思维活动。这种思维往往在幼 儿时期和小学低年级小朋友身上体现出来 18、抽象逻辑思维：是以语词为基本，运用概念、判断或推理形式来进行思维 19、再造想象：是依照语言描述或非语言描述，在头脑中产生事物新形象心理过程 20、创造想象：是依照一定目、任务，独立地在头脑中创造出事物新形象心理过程 21、迁移作用：指已有知识经验对解决新课题影响，或者说是一种学习对另一种学习影响 22、原型启发：在解决问题过程中，因受到某种事物启发而找到解决问题途径和办法现象叫做 原型启发 23、定式影响：定式又称心向，是人心理活动一种准备状态。它是个体按照某种比较固定方式 去解决问题一种心理倾向。 24、心境：是一种薄弱而持久、影响人整个精神生活情绪状态，如心情舒畅、闷闷不乐、恬静、 烦躁等。心境由特定对象所引起，带有弥散性和持久性特点。 25、激情：是一种强烈而短促情绪状态，如狂喜、暴怒。激情特点是具备激动性和冲动性 26、应激：是指人对意外环境刺激所做出适应性反映。当人遇到困难，特别是遇到出乎资料紧 急状况时，就会进入应激状态，把各种潜力调动起来，以应付当前紧张局面 27、理智感：理智感是在智力活动中认知和评价事物时所产生情感体验，它与人好奇心、求知 心、热爱真理等社会性需要联系在一起 28、道德感：是依照社会道德准则对自己或她人思想行为进行评价时所产生主观体会 29、美感：是依照一定审美原则评价事物时产生情感体验 30、需要：是个体自身或外部生活条件需求在大脑中反映。它是个体感到某种缺少时产生主观 状态，是个体活动积极性源泉 31 动机：是推动人们进行某种活动以达到一定目内在因素或内部动力。动机作为一种内部动 力，是通过外在行为反映出来 32、自我效能：是指人们对自己能否成功从事某一成就行为主观判断 33 流体智力和晶体智力：流体智力是指在信息加工和问题解决过程中，所体现能力。流体智 力几乎可以参加到一切活动中去，因此称为流体智力。晶体智力指获得语言、数学知识能力， 它决定于后天学习，与社会文化有密切关系。晶体智力是经验结晶，因此称为晶体智力。晶体 智力依赖于流体智力，流体智力是晶体智力基本。 34、性格：是指人对现实稳定态度和习惯化了行为方式中具备核心意义个性心理特性。 35、教师职业认知：是教师基于自己教诲实践，对其从教活动主观感知和评价。教师对其自身 职业活动认知，是教师在教诲活动中，外界因素与主观感受交互作用成果，涉及自身职业活动 认知、教学监控、教学反思、教学效能感等方面 36、罗森塔尔效应：是指由于教师对学生发展，抱以期待和热爱而使学生相应发呈现象 37 职业心理压力：是指“外界环境变化和机构内部状态所导致人生理变化和情绪波动”，它 是个体结识到工作和生活情境中存在着对自己具备威胁性刺激，又由于个人条件，无法将之消 除，只得任其存在时产生一种持续性身心紧张状态。 38、职业心理焦急：是个体由于面临不能达到目的或不能克服障碍威胁、致使自尊心与自信心 受挫、或