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— PAGE \* Arabic 1 — CC爱莲说导学案及答案   教（学）反思：  课前练习  1、读课文，注意下列加点字读音。  蕃淤泥濯清涟亵玩鲜有闻  2、加点词语解释  （1）可爱者甚蕃蕃：多。（2）香远益清益：副词，更。（3）亭亭净植植：树立。（4）陶后鲜有闻鲜：少。  （5）濯清涟而不妖濯：洗涤。妖：妖媚。（6）宜乎众矣宜：应当（7）可远观而不可亵玩焉而：却。亵：亲近而不庄重。  （8）晋陶渊明独爱菊独：只，仅（9）出淤泥而不染染；沾染（污秽）3、重点语句翻译  1、莲之爱，同予者何人  （对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢  2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。  我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。  3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。  （茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。  4、可远观而不可亵玩焉。  (人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。  三、合作探究，诗句品析。  1、找出直接描写莲花的句子，是从哪些方面描写莲花的并赋予了莲花哪些品格  生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污  体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为方正  风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。  2、你读了描写莲花的这些句子之后，你觉得赞美的仅仅是莲花吗  不是。是为了歌颂具有莲花那样高尚品质的人。  3、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”  这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。  4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了怎样的感情  这个感叹句，是对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。  5、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹  这是一种映衬的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。  6、谁爱菊花为什么写他爱菊花  写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。  7、谁爱牡丹为什么写世人爱牡丹  世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。  由此可以看出，写菊写牡丹是为了衬莲，写菊为正衬，写牡丹为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。  8、对这三种花的态度又是怎样的呢  叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。  鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。  赞美莲花：出淤泥而不染，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。  课文中的两“独”字，充分表现了既不与世俗同流合污，又表明了自已不同于陶渊明的生活态度。  9、借花喻人，归纳主题。  （1）借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么把牡丹比作什么把莲又比作什么呢  以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。  菊是隐逸者，逃避现实。就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。  牡丹是富贵者，贪图享乐。就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。  莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。  2、本文的主题是什么  通过对莲花的爱慕和赞颂，表现对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕；同时，通过对牡丹的厌恶和鄙弃，表现出对趋附权贵，苟随时俗及其风尚的不满，文章鲜明地表现了的进步理想和美学情趣。  四、课后作业  1、同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢  2、理解性默写  （1）全文的中心句是：莲，花之君子者也。  （2）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。  （3）比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。  （4）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。