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应考人数
69
缺考学生
以及原因
0
实考人数
69
分数段
85~99
75~84
60~74
60以下
人数
40
20
4
5
内容
得分率85.71%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
基
础
知
识
部
分
看拼音写汉字和补充词语部分较好,正确率高。
修辞手法的判断正确率也很高。
关联词的填空正确率也很高。
原因:
平时注意生字、词语的巩固和检查,并注意反复抓、抓反复。
教学中比较注意训练学生把句子写具体。
在教学中,对于修辞手法的应用及作用强调的比较多,讲解比较到位。
第三道题目:选词填空正确率不高,这也出乎任课教师的意料。
句子顺序的排列正确率不高。
选择恰当的词中德第三道错误较多。
原因:
同学们还没有真正理解“眺望”“俯视”“仰望”等词的用法。
学生对“喜闻乐见”和“闻过则喜”这两个词的意思不理解。
学生的逻辑思维能力还有待在今后的教学中加强。
内容
得分率84.22%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
积
累
与
运
用
部分
古诗的填空正确率非常高。
谚语、歇后语的补充也有不错的正确率。
课文内容的填空错误的同学较少。
原因:
课外拓展的知识不是太多。
学校非常重视小学必备古诗70首的检查与考核。
平时对课文上的背诵内容的巩固比较到位。
古诗填空和课文内容填空中,有部分同学的错别字较多。
与《水浒》有关的词语填写同学们错误较多。
阅读有关内容并完成对话失分率较高。
原因:
有很多同学在答题时不是十分细心。没有看清题目的要求。
平时的作业中,没有养成良好的作业习惯。
还缺少口语交际的训练和应用。
后六小学2011学年第一学期五年级期末考试(语文)质量分析表
内容
得分率76.67
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
阅
读与分析
部
分
学生能较好的完成内容的概括。
对文章中心的把握比较到位。
能在阅读的基础上理解寓言告诉我们的道理。
能围绕中心回答问题。
原因:
这两篇文章的中心比较容易把握,同学们只要认真阅读就不难理解。
教学中比较重视对学生进行内容概括能力的训练。
教学中比较注重对学生进行阅读习惯的培养。
引号的用法学生错误较高。
称赞克雷蒂安的广告语错误较多。不合理的成分较突出。
在围绕中心回答问题时不是很完整,语言的组织不是很好。
原因:
平时缺少对学生进行引号的用法和应用的训练。
平时接触的广告语都是围绕公益的较多,而写人的广告语基本没有训练。
缺少答题的技巧训练。
内容
得分率77.77%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
作
文部分
学生作文大多数符合要求,没有出现偏题的现象。
学生的作文内容比较具体,条理清楚。
原因:
学生对文章中心的把握比较到位。这篇文章不容易偏题。
时间比较宽裕,学生有充分的时间进行构思和谋局布篇。
选材不够新颖。
内容不够丰富,语言不生动。
部分同学的作文中不能很好地解释自己名字的来历。
原因:
学生的阅读量不够。
还应加强作文训练。
部分同学回家后没能就自己的名字询问家长。
今
后
教
学
拟采
取
的
措
施
1、首先语文教师必须认真、深入地钻研教材,把教材研究透彻,了解教材的编写意图,知道用教材干什么?只有教师的深入,才能引导学生在浅出中学得轻松愉快,真正的喜欢学习语文。
2、其次教师在语文教学中要多为学生搭建语文实践的平台。
3、让写时刻围绕着你。
4、教师要积极创设情境,让语文课堂成为学生享受的课堂。
5、教师要积极引导学生进行课外阅读。
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