长春版五年级语文长春上册28秋夜将晓出篱门迎凉有感(课堂实录).pdfVIP

28 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》课堂实录 师：同学们，从小到大，你们一定积累了很多诗，谁愿意把你积累的诗背给 大家听一听？ 生：《望天门山》李白。 生：《绝句》杜甫。 生：《宿建德江》孟浩然。 …… 师：同学们会的诗可真多呀！有李白的、有杜甫的、有孟浩然的，那谁会背 陆游的诗？ 生：《示儿》陆游 师：其他同学会背这首诗吗？ （会）让我们一起来背一背， 好吗？ （生齐背） 师：哪位同学了解陆游这位诗人，给大家介绍一下。 生：陆游，字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。陆游自幼就受 到爱国的家庭教育， 立下了抗战复仇的壮志。 陆游一生坚持抗金主张， 虽多次遭 受投降派的打击， 但爱国之志始终不渝， 死时还念念不忘国家的统一， 是南宋伟 大的爱国诗人。 师： （补充）他勤于创作，一生写诗 60 年，保存下来就有 9300 多首。诗的 题材极为广泛， 内容丰富，其中表现抗金报国的作品， 最能反映那个时代的精神。 诗的风格豪放，气魄雄浑，近似李白，故有“小太白”之称。 师：今天，我们再来学习一首陆游的诗，诗的题目老师已经写在黑板上了， 谁愿意读一读？ 生：秋夜将晓 / 出篱门/ 迎凉有感。 师：这首诗的题目比较长， 你停顿得很准确， 能说一说你为什么这么读吗？ 生：因为秋夜将晓告诉我们写这首诗的时间， 出篱门告诉我们写这首诗的地 点，迎凉有感写了作者做了什么，所以我这样停顿。 师：其他同学同意吗？（同意）让我们一起读一读诗的题目吧！ 生： （齐读）秋夜将晓/ 出篱门/ 迎凉有感。 师：接下来，请大家打开书， 自由地、大声地读一读这首诗， 注意读准字音， 读通诗句。 生： （自由朗读古诗） 师：谁愿意读一读这首诗？ 生：秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 师：这位同学字正腔圆，读得非常准确，谁还想读一读？ 生：秋夜将晓 / 出篱门/ 迎凉有感 南宋陆游 三万里河 / 东入海，五千仞岳 / 上摩天。 遗民泪尽 / 胡尘里，南望王师 / 又一年。 师：这位同学不但声音洪亮， 还注意了停顿， 让我们像他这样一起来读一读。 生： （齐读） 师：秋天的夜晚，诗人信步走出篱门，看到祖国的大好河山，诗人又有怎样 一番感慨呢？接下来， 让我们走进古诗， 走入诗人的内心世界。 请同学们默读古 诗，并结合书下注释理解诗的内容，说说你知道了什么。 生：诗人很爱自己的祖国。 生：诗人很关心百姓的生活。 生：诗人盼望失地的收复。 师：那在这首诗里，诗人先写了什么？ 生：河。 师：这是一条什么样的河，你是从哪看出来的？ 生：我从书下注释知道，这是黄河。 生：我从“东入海”能想象到这是一条波涛汹涌的河。 生：我从“三万里”知道，这条河很长很长，气势磅礴。 师：这位同学说得很对，老师告诉大家，黄河并不是真有三万里长，在这里 三万里只是一个虚数， 他表示很长很长。在古诗中诗人经常会用一些这样的虚数， 有的表示很长很长， 有的表示很多很多， 还有的表示很高很高， 回忆一下你学过 的古诗，你能举出这样的例子来吗？ 生：危楼高百尺，手可摘星辰。 生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 师： （出示黄河滚滚东流的图片）看，这就是我们的母亲河，他滋润了一代 又一代的华夏儿女。谁想读一读这一句诗。 生：三万里河东入海。 师：“君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回” 。这黄河又是怎样的气势？ 谁还想读一读？ 生：三万里河东入海。 师：绵延万里的黄河之水奔流向前，波涛汹涌，势不可当，谁能读出这种气 势？ 生：三