语言教案小熊牙疼中班100篇.docVIP

　　这是语言教案小熊牙疼中班100篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。 　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备： 　　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征； 　　2、课件：《小蜗牛》 　　活动过程： 　　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 　　师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想） 　　那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 　　二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述 　　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落” 　　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述） 　　噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论） 　　那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！ 　　2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段） 　　（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！） 　　一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？ 　　根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。 　　小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？） 　　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？ 　　那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬） 　　喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！ 　　写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？） 　　用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？） 　　被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？） 　　（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验： 　　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？ 　　（3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！ 　　（教师参与幼儿的讨论） 　　师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？ 　　你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？ 　　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像 　　（1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去； 　　（2）提问： 　　小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？ 　　（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 　　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话， 　　小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进） 　　原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！） 　　三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理 　　师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底） 　　师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！ 　　四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺， 　　点击课件，出现小蜗牛的笑脸 　　师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！） 　　你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ 　　活动反思： 　　这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。 　　活动目标 　　1、 辨认迷宫图的走向。 　　2、 能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。 　　3、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　活动准备 　　1、自制磁铁船偶、迷宫图 　　2、圆舞板每人一个 　　3、糖、水果、饼干、蛋糕图 　　活动过程 　　一、 谈话，引起幼儿兴趣 　　提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗？你是怎么去的？ 　　二、 走迷宫图，学习为儿歌打节奏 　　1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌 　　2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家 　　3、师幼共同边念儿歌边开