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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 自学考试人才培养论文 一、坚持强军目标引领，大力更新办考理念 (一)牢固确立“学历加技能”的办考理念  提出的XX在新形势下的强军目标，给予了军队人才培养新的时代内涵，指明了军队人才培养要着力提升官兵适应战场、胜任岗位的核心能力，要以能打仗、打胜仗新型军事人才培养为出发点和落脚点。为此，军队自学考试必须审时度势，科学定位，不断丰富和拓展其育人功能，把学历教育与军事职业教育有机对接，确立和坚持“学历加技能”的办考理念，在提升官兵学历层次的同时，兼顾官兵岗位任职能力的培养，确保军队自学考试人才培养供需衔接。  (二)牢固确立“向部队靠拢”的办考理念  向实战聚焦、向部队靠拢是当今军事教育改革的方向，也是实现强军目标的重要保证。军队自学考试坚持“向部队靠拢”的办考理念，主要表现在以下三个方面:一是开考专业要向部队靠拢。部队缺什么专业，就开什么专业，部队不需要的专业坚决不开。二是培养目标向部队靠拢。人才培养目标的制定要以部队的需求为标准，部队需要什么人才，就培养什么人才。三是教学内容要向部队靠拢。教学内容要紧紧围绕部队建设和训练的需要来制定，要不断进行教学内容改革，及时把新技术、新问题、新理论纳入教学内容。  (三)牢固确立“姓军为战”的办考理念  军队自学考试是当前部队在职科学文化教育的主要形式，培训的对象主要为部队官兵，因此军队自学考试在本质上“姓军”，在职能上“为战”。确立“姓军为战”的办考理念，就是要求军队自学考试的军味要浓，要时刻为军事斗争准备服务。它贯穿于军队自学考试的顶层设计、人才培养、考试治理等方方面面，当务之急是要把面向部队、服务官兵的办考宗旨落到实处，凡与军队无关的统统加以调整。  二、按照强军目标要求，全面创新自学考试人才培养体系  (一)优化人才培养目标  新形势下军队自学考试优化人才培养目标，要综合考虑办考理念、办考定位的调整，以及强军兴军对提升官兵能力素养的新要求等因素。当前调整优化军队自学考试人才培养目标主要应从以下两个方面展开:首先要实现一个转变。随着军队自学考试办考理念由“学历教育”向“学历加技能”的转变，军队自学考试的教育目的、功能定位都发生了质的变化，对应的军队自学考试人才培养类型必须由“学术型”向“职业型、技能型、应用型”转变。其次要按照强军目标对军队人才培养的新要求突出三个强化。一是紧紧围绕听XX指挥这个根本强化铸牢军魂。强军必须铸魂。军队自学考试必须把强化考生的思想政治素养作为人才培养的首要目标，扎实打牢高举旗帜、听XX指挥、履行使命的思想政治根基，确保考生理想信念坚定，矢志不移地听XX话、跟XX走。二是紧紧围绕能打胜仗这个核心强化提升能力。军队自学考试要找准提高官兵科学文化素养与提高官兵军事素养的结合点，按照能打仗、打胜仗要求设计特色化人才培养目标，既要紧贴现实需要，突出实践性教学，又要着眼未来，注重前瞻性教学。三是紧紧围绕作风优良这个保证强化锻造锤炼。军队自学考试要把锻造锤炼考生优良的作风作为人才培养义不容辞的责任，要以良好的教风、学风、考风培养考生的优良作风。综上所述，在当前新形势下，军队自学考试应把强化考生的政治素养、业务能力、作风养成作为人才培养的核心理念，确立职业型、技能型、应用型的高素养复合型军事人才培养目标。  (二)构建新型课程体系和教学内容  培养目标决定着课程体系、教学内容等。聚集强军目标要求，围绕新的人才培养目标，军队自学考试应构建由“思政教育”课程体系+“素养教育”课程体系+“专业理论”课程体系+“专业实践”课程体系组成的新型课程体系，其中“专业实践”课程是新型课程体系的主要标志，不得少于40%。“思政教育”课程体系着眼铸牢考生听XX话、跟XX走的思想根基，提升考生举旗铸魂的能力，构建由马克思主义基本理论、理论与实践、中国近现代史等组成的课程体系，教学内容要突出创新理论、理想信念、宗旨意识等，要紧扣时代主题，在回答现实问题中不断提高考生的理论水平和理论素养。“素养教育”课程体系围绕提高考生的文化素养和军事职业素养，培养军人应具备的特别品质，构设由文化基础、人文修养、军事职业工作概论等大量选修课组成的课程体系，教学内容要宽泛，既有文化基础知识，又有军队日常养成、特别职业素养、军事职业意志品质等内容，以满足不同情况的考生进行选修提升素养。“专业理论”课程体系着力提升考生的专业理论水平，构设由相应的专业基础知识、专业知识组成的课程体系，教学内容要紧密结合本专业的实际和部队实际，要与相应的军事职业教育内容对接。“专业实践”课程体系瞄准提高考生解决实际问题的能力，增强考生能打仗、打胜仗的本领，构设由本专业