化学教学培训心得体会.pdfVIP

化学教学培训心得体会 化学教学培训心得体会篇 1 高中新课程改革已经正式启动，新理念、新课标、新教 材，如何迎接新课程新挑战，实施有效教学。笔者结合教学 实践，对新教材教学谈几点体会和认识。 一、对人教版化学新教材的认识 ( 一) 注重学生学习化学素养培养。新教材采用研究型学 习法。如学习“元素化合物”一节，通过活动探究形式讨论 金属物理性质和化学性质，教给学生研究物质性质的基本方 法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。即：观 察物质的外观性质 rarr; 预测物质的性质 rarr; 实验观察 rarr; 解释及结论。这样体现了对学生能力培养，教给了学 生学习化学的方法。 ( 二) 过程与方法贯穿始终。新教材要求教师要不断探索 新的课堂教学模式，不断引导学生提出问题，使学习过程变 为不断发现问题、提出问题、解决问题的探索过程。教师要 指导学生针对学习内容，选择不同的学习方式，设计恰当的 学习活动，收集利用更加广泛的学习资源。在教学中，教师 要结合教材内容和学生接受能力，做到形式为内容服务，形 式和内容统一，使教学形式多样、方法新颖，体现特色。 ( 三) 化学生活化特点突出。化学新教材对知识的学习目 标定位在知道、说出、举例、了解、认识等第一和第二层次 上，对于应用、设计、评价、灵活运用、养成、具有、树立 等要求很少。学生参与的活动内容多，重视与生产、生活的 紧密结合，体现了化学来自于生活，服务于生活，使学生亲 近化学，感到学习化学的快乐，体现了“化学从生活中来， 化学到生活中去”的特点。 ( 四) 图文并茂，信息量含量丰富。教材中的图示、图表 丰富， 如，在教学“物质的量” 1moL 不同物质的质量和体积 时给了一个表格，表中列出相对原子质量或相对分子质量在 不同条件下的体积等数据，提出讨论题，老师可以让学生通 过对比和归纳的方法，总结出摩尔质量和气体摩尔体积概 念。这样的实例很多，激发了学生学习化学的兴趣，有助于 学生对抽象概念的理解。 二、加强教学研讨，领会新课程意图 ( 一) 深入学习研讨，树立教学新理念 通过课程培训、集体研讨等形式转变教学观念，在集体 备课上固定时间、固定地点，在教学上统一进度、统一练习 和教学深度，在教学方式上体现特色， 灵活多样。在课堂 教学中运用新课程理念， 如，学习“氯气相关性质”时， 为弄清氯水中存在哪些微粒，我设计了一个探究性实验：将 新制的氯水分别加到紫色石蕊、 FeCl2 、Na2CO3和 AgNO3等 几种试剂中，观察有什么变化，并用有关的离子方程式解释 出现的现象。 再让学生动手进行实验， 并组织学生交流讨论， 让学生在讨论中互相启发，教师适当点拨，最后在广纳众议 的基础上得出结论。这样，不公课堂气氛活跃，更重要的是 学生通过亲身参与，大大激发了学习兴趣和积极性。在教学 中，教师扮演着引领、点拨、适时给予指导的角色，让学生 自己不断发现问题， 培养了学生的多种能力。 让学生谈想法， 锻炼了语言表达能力和归纳总结能力，从而真正做到从以教 学中心转变到以学生学习为中心， 从被动学习到学生的主 动学习，生成积极主动的学习方式和学习习惯。 ( 二) 亲自动手实验创设情境，进行实验兴趣化教学 化学实验本身就是一种很好的问题情境，千变万化的实 验现象让学生惊奇、诧异和不解，会使学生对知识产生浓厚 的兴趣，提出一系列的新问题，渴望对新问题探究和解决。 如，在学习“氢氧化铝”性质时，先让学生举例 Al(OH)3 在 日常生活中的用途，然后顺势提出如何制取 Al(OH)3 。通过 学生实验后， 让学生