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青岛版五四制四年级下册数学第一单元 教案 题：简易方程教学目标： 1 结合具体情景初步理解方程 的意义 , 会用方程表示简单的等量关系。 2 能用方程解决一些 简单的现实问题在解决问题的过程中 , 感受方程与现实生活 的紧密联系 , 形成应用意识。教学重点：结合具体情景初步 理解方程的意义 , 会用方程表示简单的等量关系。教具准备： 天平教学过程：教学流程与对话说 明评价重点一、 创设情景：出示珍稀动物白鳍豚情景图数学信息： 1980 年约有 400 只 , 比 XX 年多 300 只解决问题根据这组信息你能 提出什么数学问题。二．探究同学们真了不起，用不同的方 法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平 来研究等式。师介绍天平的功能，结构，使用方法。 1 借助 天平理解已知数量间的相等关系。 2 借助天平理解未知数量 间的相等关系。 3 借助天平理解例题中的相等关系。三解决 信息窗二的问题： 1 能用含有 x 的等式表示出大熊猫人工养 殖的只数与野生只数间的关系。 2 能在天平上表示出来吗四、 能用刚才的思路来解决“怎样用含有 x 的等式”表示东北虎 XX 年的只数与 XX 年只数的关系吗师可出示天平示意图五、 概括方程的意义观察黑板上的式子，同学们有什么发现？总 结：含有未知数的等式，叫做方程。六，自主联系 1 判断那 些式子是方程必须具备哪些条 2 看图列方程七总结学生观察 信息，提出问题问题出示：能用含有字母的式子表示出白鳍 豚 XX 年的只数与 1980 年支数间的关系学生交流：可能有以 下情况 XX 年只数 +300=1980 年只数 1980 年只数 -300=XX 年 只数字母表示 :a+300=400 小组合作， 分组实验， 左盘放一个 20 克的砝码和放不知重量的木块， 右盘放 0 克砝码， 天平平 衡，得出 20+x=0 生表示出例一的关系：生自己交流： 1 人工 养殖的只数 x10= 野生的只数生自主探究， 然后交流。 生自由 谈想法：完成自主练习第 1 题。引导学生在判断对错的同时， 说出判断的依据。 （生自己概括）自主练习 2 ，3 让生独立写 出等量关系式并列出方程，在进行交流。生谈收获，并找出 不懂得地方。关注学生能否独立的思考 , 合作探索出数量间 的相等关系 , 并能用自己的方式表达出关注学生参与操作， 观察，试验活动的积极性和归纳概括能力。关注生能否独立 分析等量关系，用字母表示出来。关注学生的归纳，概括水 平。关注学生能否依据方程的意义来进行判断。观察学生能 否正确的根据数量间的相等关系写处方程。 题：等式性质一教学目标： 1 在具体的活动中 , 体验和理 解等式的性质 , 会用等式的性质解简单的方程 2 能用方程解 决一些简单的现实问题在解决问题的过程中