湖南文艺出版社一年级上册全册音乐教案.pdfVIP

第一课 教学设计思路： 本节课是一年级上册第一节音乐课， 教师所面对的是一年级的新生。 而本课 的教学内容包括音乐游戏 《欢迎你》、律动 《唱呀，跳呀》和活动 《谁的歌儿多》。 设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征， 首先将音乐游戏 《欢迎你》和活 动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师 生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲， 增加了他们的自信心。 最后师 生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》 ，培养了学生对音乐的感受 力和表现力。 教学目标： 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地 参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其 它声势动作。 教学重点： 律动《唱呀，跳呀》 教学难点： 根据音乐的节奏创编声势动作 教学准备 ： 钢琴、电脑、课件 教学过程： 一、 导入 1、师生用节奏问好 （1）师边拍节奏边向学生问好。 ×× × | ×× × | 同学 们 你们 好 （2 ）学生边拍节奏边回答 × × | × × | 老 师 您 好 2 、师生用歌声问好 （1）教师边拍节奏边唱 5 5 3 | 5 5 3 | 同学 们 你们 好 （2）学生边拍节奏边回答 5 3 | 5 3 | 老 师 您 好 说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好， 然后过渡到边拍边唱问好 歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。 二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。 师：同学们，我是你们的音乐老师， 你们想知道我的姓名吗？仔细听好 了！（教师边说边拍节奏） × × | ×× × | ×× ×× | × 0 | 我 叫 某某 某 我叫 某某 某 师：你能象我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 （2 ）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》 （1）教师演唱《欢迎你》第一乐句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？ （2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动《谁的歌儿多》 师：报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌，为大家表演吧！ （课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、闪烁的小星等，根 据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。 ） （3）学生自由演唱歌曲。 （4）教师演唱《欢迎你》第三乐句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：× × | ×× × | ×× ×× | × 0 | 欢 迎 某某 某 欢迎 某某 某 说明：这一环节结合了音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》 ， 师生在相互认识的同时上台演唱歌曲， 拉近了