教师编制考试题教育学心理学重点总结.pdf

教师编制考试题教育学心理学重点总结 教育基础知识试题 一、新课程 １、新课程的三维目标体系:知识与技能,过程与方法，情感、态 度与价值观。 2 、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力 的培养。 3、新课程的核心理念：以学生的发展为本,为了每个孩子的发展, 为了中华民族的振兴。 ４、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。 5、新课程从“文本课程走向“体验课程。教师由教学中的主 角转向“平等中的首席.交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是 互动性与互惠性。 6 、新课程提倡的学习方式: 自主学习、合作学习、探究学习。 改变过去的那种单纯接受式的学习方式。 7 、新课程的评价体系,要求既关注结果，更重视过程的评价, 要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等 功能．要求评价内容标准要体现多样化、多维化。 8、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节. 9、新课程的内容选择:淡化“双基,精选对学生终身学习与发 展必备的基础知识与技能,改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。 10、新课程改革方案明确了课程结构的综合性（低年级综合， 高年级分科) 、均衡性（多种类型的课程和多种与现实社会生活及学 生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程) 的三个原 则。 １1.这次课程改革的核心目标是(A ） A.实现课程功能的转变 Ｂ．实行三级课程管理制度 C.体现 课程结构的均衡性、综合性和选择性 1 ２.在新课程背景下，教育评价的根本目的是(A ) A ．促进学生、教师、学校和课程的发展B ．构成新的教育评 价制度 C.淡化甄别与选拔的功能 Ｄ.体现最新的教育观念和课程 理念 13.新课程把教学过程看是(B ）的过程。 A 、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识 Ｂ、 师生交往,积极互动，共同发展 C、以教为中心，学围绕教转,教为学服务Ｄ、你讲,我听； 你问，我答;你写,我抄 14．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段(A ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C.分科课程与综合 课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充 1 ５．新一轮的课程改革是建国以来的第8 次课程改革。其改 革大体分为三个阶段:( ＂酝酿准备阶段( １999 年——2 ０0 １年6 月, 制订了１８个学科的课程标准, ２0 个学科计49 种教科书）; ( ２)试点实验阶段(20 ０１年9 月,38 个实验区,高中２00 ３年 秋进入）；( ３）全面推广阶段 16．在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念 和工作思路，它具体表现在（ＡCD )A.宽大效应 B.晕轮效应 C ．中 心品质 D.刻板印象 17、下列课程资源中最重要的是 (C )A、教材 B 教室 Ｃ、 教师 D 、计算机网络 １８．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课 程管理制度的确立(A ＢC ) Ａ．有助于教材的多样化 B ．有利于满足地方经济、文化 发展的需要 C.有利于学生的发展 D ．有利于扩大国家课程在整个课 程计划中的比重 19.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ） A.充分地传授知识 Ｂ.尊重学生人格，关注个体差异 C 培 养学生正确的学习态度 D 让学生自主地选择课程 20.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网 络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源 （AB ＣD ） A.有利于开阔学习思路,拓宽知识面 B.促使人们之间的交流 更及时、更开放 C.能