幼儿园公开课教案100篇.doc

　　这是幼儿园公开课教案100篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　一、活动目标 　　（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。 　　（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 　　（三）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 　　（四）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　二、活动准备（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。 　　（二）红、黄、蓝塑料筐。 　　（三）记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小秘密。 　　四、活动难点通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 　　五、活动过程： 　　（一）以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。 　　师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 　　师：瓶子里有什么？ 　　生：（回答）师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ？ 　　师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。 　　师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？ 　　生：（回答）师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。 　　（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。 　　1.引导幼儿自由探索。 　　师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。 　　生：（幼儿操作）（播放音乐）师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？ 　　2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。 　　师：出示（大水瓶），这是什么颜色？ 　　生：（回答）师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！ 　　3.解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？ 　　（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？ 　　生：（回答）师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？ 　　生：（幼儿猜想）（观察瓶子）师：（提示观察瓶子瓶盖）生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）师小结：哈哈，（小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。 　　（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 　　老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。 　　师：（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：（分组）（第一组）（展示）红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 　　生：（回答）师：（归纳结果）（展示）师：（第二组）（展示）红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 　　生：（回答）师：（归纳结果）（展示）师：（第三组）（展示）黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 　　生：（回答）师：（归纳结果）（展示）师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 　　（四）活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！ 　　六、活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。 　　活动反思： 　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的 　　一、活动目标： 　　1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为