将思想政治教育融入到专业课教学方案.pdf

将思想政治教育融入到专业课教学实施方案 —以《工程CAD》课程为例 2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要用好课堂教学这 个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足 学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政 治理论课同向同行，形成协同效应。”讲话指出高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、 如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工 作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局 面。 因此，高校应抓住课程改革核心环节，挖掘梳理专业课程的思政元素，将传统的思政课 程教育对接专业课程、课堂教学与师资团队，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层 而的精神指引。专业课课程要根据各自课程的特点，担起课程思政改革的重要职责，把“立 德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。 我们选取《工程 CAD》为例，做出专 业课融入思想政治教育的方案，其他课程也可参照执行。 工程CAD是水利工程类专业的一门专业主干课程，水利工程系1各个专业都开设有这 门课程，是一门重要的必修课。过去的教学中注重的是“传授知识，学以致用”，即学生是否 掌握了绘图技巧以及理论，却忽略了作为一个制图员应具备的职业操守与文化内涵。因此， 在专业课程教学活动中，应以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素实现 专业课与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发 展。 1工程CAD课程思政的实施方案 1.1工程CAD实施课程思政的必要性 准确、翔实的工程图纸对于工程技术信息交流起到了至关重要的作用，尤其当图纸涉密 时候，对制图员的职业操守提出了更高要求。因此，在授课的同时，更应该发挥思想教育功 能，将思政元素整合到课程中去。思政教育全面地融入于教学，扎根于学生心中。 1.2课程的思政元素挖掘 制图的工作，不仅要求学生掌握绘图理论知识，技巧操作，还要有从业人员应具备的职 业道德规范，这是与课程思政的目标一致的。课程思政中，可以挖掘社会主义核心价值观与 品德教育的思政元素，融入思政教育点，并进行教学设计。 表1 制图员的职业道德规范对应的社会主义核心价值观思政元素 制图员的职业道德规范 社会主义核心价值观思政元素 严谨求实、质量至上 富强、法制 爱护资料、保守秘密 爱国、法制 服务用户、诚信为本 诚信 遵纪守法、团结协作 平等、友善 爱岗敬业、奉献制图 敬业 通过深入挖掘《工程 CAD》中的思政元素，转变传统教育观念，提炼思政要求，融入 课程教学，促进思政与专业课程的结合。在教学中融入思政元素，实现课程育人，达到思政 目标。 1.3完善课程体系 依托工程CAD课程的重要地位，在教学目标的制定过程中注重充分发掘的“思政资源”， 结合每章节的教学内容，制定教学目标与德育目标于教学大纲中。如在讲授精确绘图的的章 节，要求学生保持一种严谨踏实的态度，也不允许任何环节出现丝毫差错，将工作的精准、 精确、精细和人民生命等价起来，不惜花费时间和精力，反复改进修改图纸，感悟水利的工 匠精神。 1.4教学方式多样化 课程思政教学中注重多元化手段，通过引导学生阅读水利工程制图规范，增强学生一丝 不苟的态度。充分利用互联网资源，以微信、学习通等形式让学生接触更多的绘图技巧。通 过深度讨论、角色体验与情感模拟、翻转课堂等探索，引导大学生通过体验式思考，正确感 受不同职位的工作过程。 2预计达到的思政的成果 2.1培养学生主动学习能力 思政元素的引入，激发学生认真学习、积极实践、积极思考的良好氛围，使学生更加主 动学习专业知识。通过制图员、审图员岗位体验以及互换，让学生更加认真绘图，提高责任 意识。再如通过水利制图规范、建筑制图规范