幼儿园大班科学《熄灭的蜡烛》教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 活动名称：熄灭的蜡烛 年龄段和领域：大班科学 活动目标： 1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。 2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的方法。 3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感兴趣，知道使用蜡烛时要注意什么。 活动重点： 在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。 活动难点： 知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。 活动准备： 蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶（大小不同） 活动过程： 一、情景导入，了解蜡烛的用途 1.出示图片引出蜡烛 提问：小明的书包里都会有什么？每次必须带的是什么？ 小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。 2.结合幼儿已有经验了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗？在什么时候会用到它呢？ 小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。 3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。 提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛？ 小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢？让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。 二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。 （一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？ 小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。 2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么？用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢？ 小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。 提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗？ 3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求：（1）玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛； （2）认真观察火焰的变化： （3）注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上； （4）音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。 4.分享交流 提问：蜡烛是怎样熄灭的？它的火焰有什么变化？为什么将蜡烛扣住就会熄灭？ 小结：在燃烧的蜡烛上扣上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为蜡烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，它也就熄灭啦！ 5.利用实验结果来解决生活中的实际问题提问：为什么小明每次都要带蜡烛？ 小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。 （二）操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。 1.引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生？ 2.幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。 实验要求：（1）玻璃瓶要轻轻的同时扣住燃烧的蜡烛； （2）认真观察两个瓶子里火焰的变化： （3）注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上： （4）音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。 3.分享交流 提问：两个瓶子同时扣住蜡烛上，发生什么事情？为什么蜡烛熄灭的时间会不一样呢？ 小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是因为大瓶里面的空气多，蜡烛燃烧的时间就比较长，小瓶里面的空气少，蜡烛燃烧的时间就短，所以先熄灭。 三、探索让蜡烛继续燃烧的方法，进一步感受蜡烛燃烧离不开空气 1.引导幼儿进行探究游戏“拯救火焰” 提问：小蜡烛跟我们玩游戏玩的真开心，它说我被瓶子扣住了，当我快要熄灭的时候谁来救救我，让我继续燃烧，不要熄灭。我们可以怎样帮助蜡烛让它继续燃烧呢？ 小结：让空气流进玻璃杯内，蜡烛就会进行燃烧下去，有了空气蜡烛才能燃烧，就像我们人的生存离不开空气一样。 四、活动延伸 今天和蜡烛玩游戏开不开心？可是，小蜡烛又给我们出难题啦！让我们把这个问题放到科学探索区找找答案吧！