2021年小学一年级语文教育《扩句的用法》教学PPT课件.pptVIP

小学一年级语文 扩 句 的 用 法 W E h P 目 录 什么是扩句？ 扩写注意事项 怎样扩句？ 课后练习 What 什么是扩句？ 扩句的概念 如果把一个句子比作一棵大树， 那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶; 扩句就是给句子添枝加叶。 从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思； 从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上， 添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得 更具体、更生动、更形象。 限制词 修饰词 形容词 更具体 更生动 更形象 举例详解 原句：红旗飘扬 扩句后： 鲜艳的 五星 红旗 在广场上 迎风 飘扬。 颜色修饰 图案形容 位置描述 状态形容 对比可以看出，原句内容是主干意思，但不够具体、明确，看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。扩句在原句的基础上添加了“鲜艳的”“五星”“在广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。 Emphasis 扩写注意事项 扩写时要注意： 不能改变原句的基本成份 基本意思、语气和语调 比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。 扩充的词语要跟原句的 词语搭配得当 如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。 其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。 添加的成分要注意 排列顺序 如“XXX是药物学家”可以扩成“XXX是我国古代伟大的药物学家”如果扩成“XXX是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。 01 02 03 How 怎样扩句？ 怎样扩句 扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。 在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 +定语 +状语 +补语 合理添加 不堆砌 不重复 不改变原意 扩句的方式 01. 局部扩句法 即把句子分成两部分一主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。 如“小明读书”，先补充前面小明是谁，与我的关系，这样可扩充为“我的同学小明”；后面可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样可补充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书” 02. 整体扩句法 即根据句子的主要意思进行整体扩句。 如“红旗升起来了”，按什么样的”红旗“在什么方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来” 两种 方式 扩句的具体方法—影像扩句法 就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们(它们)的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。 例如:“你要爱护它” 可扩成:“你要 像爱护自己的生命一样 爱护它”。 扩句的具体方法—描述扩句法 就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。 例如:“水珠飞腾着” 可扩成“ 一串串晶莹的 水珠飞腾着”。 扩句的具体方法—说明扩句法 就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述， 使句子的意思更详细、明确。 例如:“XXX是药物学家” 可扩成:“XXX是 我国明朝一位伟大的 药物学家”。 另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。 比如:“我们热爱厦门”如果扩成“我们(十分)热爱厦门(的鼓浪屿)”。 这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。 Practice 课后小练习 课后小练习 天下着雨。 去散了。 我去动物园。 心情激动。 01 02 03 04 比赛正在进行。 我想念叔叔。 太阳发出亮光。 体育馆有运动员。 05 06 07 08 THANKS 下节课再见