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高中物理教学论文范文集 一、高中物理教学现状 1.教学方法缺乏新颖 在高中物理教学中，大多数教师都是以课堂讲解为主，学生只能被动地接收知识.这种陈旧的教学方法不仅难以增加学生的学习兴趣，反而会增强学生与物理之间的隔阂，使学生产生厌学情绪.另外，不少教师在课堂练习方面做得也不够好：课堂练习不仅是教师训练学生的手段，也是教师获得学生学习信息的有效途径.如果课堂练习平铺直叙，会容易引导学生死记硬背;但题目过繁过难，对学生心理也会造成打击;练习过多，则容易使学生陷于题海，分身乏术. 2.理论与实践脱节导致高中物理的趣味性降低 物理实验是物理学不可分割的重要内容，也是物理教学的重要基础和重要手段.但在我国大部分高中学校，却出现了理论与实践严重脱节的现象，只注重课堂讲课而忽略了对学生动手能力和抽象性思维的培养，使得高中物理课堂的趣味性大大降低.进行物理实验能够培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲;能给学生提供感性认识，培养学生的科学素养;是提高学生综合能力和引导学生进行科学学习的有效方法，因此要提高学生对高中物理的兴趣就要在课堂上增加物理实验. 二、改进高中物理教学的有效途径 针对高中物理教学中存在的问题，本文提出了以下几点建议，希望对提高高中物理教学的质量和水平，提高学生学习物理的积极性有所帮助. 1.转变教师的教学观念 高中物理教学是教师与学生共同参与的教与学的双边活动，师生之间不仅要有信息传递，更要有情感方面的交流，情感因素是物理教学中不可忽视的一种因素.因此，提高物理教学的质量和水平，首先要求教师能够转变教学观念，在备课时充分考虑情感因素，根据不同层次学生的学习情况进行备考，力求在授课时能够考虑到大多数学生的情况，以此来调动学生的学习积极性.如在进行课堂练习的准备时，可以准备不同难度系数的题目，上课时由学生自行选择题目完成，这样既可以让学生了解到课堂上所讲的内容，又不会打击到学生的学习积极性. 2.转变教学方式，提高教学质量 物理来源于生活又服务于生活，因此，教师在物理教学中应该改变传统的教学方式，应该把物理课堂和生活紧密的联系起来，使学生感受到物理知识与我们的生活息息相关，以此来增强学生的学校兴趣.例如，在讲授高中物理万有引力定律时，教师除了课堂上对万有引力定律进行讲解外，还可以在班级内进行一个小型比赛：将班上的同学分为若干小组，各小组分别说出万有引力在我们生活中的表现，举例较多的小组获胜.这样一来，不仅可以吸引学生的注意力，提高课堂效率，还可以使学生更好地理解万有引力定律，从而提高教学效率. 3.进行物理实验教学，做到理论与实际相结合 物理实验教学是进行高中物理教学的重要组成部分，通过物理实验来论证书本上的知识不仅能够提高学生学习物理的兴趣，还能使学生更直观、深刻地理解到物理理论，有利于提高学生的学习效率.在高中进行物理实验教学需要学习和教师做的以下几个方面：加大学校设备投入，完善校内的物理机械设备，以此确保学校实验课程的正常开展，为学生进行物理实验准备条件;尽量在课堂上给学生进行示范实验，提醒学生在实验中要注意的要点;运用多媒体技术将课程实验虚拟化，既能节省时间，保证安全，又能使学生观看到相关试验.例如，在人教版选修2-2中，在讲授第2章物体的形变时，可以引导学生进行一个对比的物理实验：观察不同材料做的相同物体，在什么情况下发生形变，在什么情况下不会恢复原样;在讲授人教版必修1第1章运动的描述中，可以利用打点计时器来测试物体运动的速度.利用现有的实验器材，让学生自己动手进行试验，加深学生对老师所讲知识的理解. 4.开展物理竞赛 现在高中物理教学枯燥，有一部分原因是学校只开展物理课程学习而忽略了物理的趣味性.因此，提高学生学习物理的兴趣，高中学校可以在校内开展物理竞赛.进行物理知识竟答、开展小实验等活动都可以吸引学生的眼球，提高学生学习物理的积极性，此外，还可以锻炼学生的动手能力，促进学生全面发展. 三、结束语 通过分析高中物理教学的现状，我们可以知道进行物理教学、提高教学质量和水平需要教师和学校的共同努力.只有改变高中物理教学的现状，提高高中物理教学的趣味性，在物理教学过程中培养学生学习物理的兴趣，提高学生的思维能力，使学生学会学习，才能不断增强学生学习物理的积极性，不断提高高中物理教学的质量和水平，促进我国的高中物理教学事业不断发展。 一、中美两国物理教学对比 中国目前的高中物理教学比较死板，教师照本宣科，学生盲目做题，没有形成一个有效的人才培养机制。美国俄亥俄州立大学对中美两国的高中生做了一项科学能力测试，测试结果显示，中国高中生的科学常识掌握的比美国同龄人好，但科学推理