词汇法在高职英语语篇教学中的应用词汇法在高职英语语篇教学中的应用研究论文.docxVIP

词汇法在高职英语语篇教学中的应用词汇法在高职英语语篇教学中的应用研究论文 【摘要】本文以语块和词汇法教学为出发点，从理论上和实践上论证了词汇法应用于当前高职英语语篇教学的可行性。提出了利用词汇法理论为基础进行语篇教学，能够有效地促进语篇的理解，同时对扩大英语词汇量有积极的推动作用。 【关键词】词汇法 语篇教学 高职英语 一、引言 进入上个世纪90年代以后，中国掀起了一场词汇教学的热潮，大量的词汇书籍充斥市场，学生埋头狂记单词。可目前英语教与学的状况仍然不能令人满意，特别是学生语言应用能力仍没有较大的提高。那么，问题出在哪里呢？ 就其原因，首先，是高职高专生源不像本科生那样划一，有些学生来自英语教学相对薄弱的中职校，词汇量严重不足，远远少于高职高专英语教学基本要求中所规定的，即要达到高校英语能力考试B级，入学词汇须为1000个，A级为 1600个的基本要求。其次，学生受传统英语教学的影响，仍然停留在“哑巴英语”的阶段。第三，部分英语老师也受传统英语教学的影响，教学中不能很好的体现高职的“实用为主，够用为度”的教学理念。仍然倾向于“重视语法轻视词汇”。 二、理论基础 Pawley和 Syder（1983）指出，对外语学习者而言，要达到接近本族语者流利程度和选词能力，就应进行更多的词块学习。因此，词汇这一概念的外延应