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二年级上册数学期末考试试卷分析 一、计算共26分 1、口算20分 8×5= 20÷4= 3×6= 24÷4= 9×4÷6= 4×8= 27÷3= 7×8= 25+7= 2×5+9= 6×7= 30-6= 9×5= 48÷8= 7×7-7= 18÷2= 56÷7= 67-30= 54÷6= 30÷5×4= 2、用竖式计算6分 50-26+49= 38+42-33= 23+36+27= 二、填空共30分，8小题2分 看图列式 □+□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□ 3×8读作 ，表示 个 连加。 54÷6= ，表示把 平均分成 份，每份是 。 按规律写：8、12、 、20、 、 。 在 里填上合适的数。 ×3=27 ÷4=8 12÷ =6 3× =9 6、在○里填上“”“”或“=”。 40厘米○ 4米 7×7○7+7 16÷2○40÷5 1米○60厘米 7、在 里填上合适的单位 课桌高约70 小床长2 小红身高1 20 脚大约长20 8、 在每两个点之间都画一条线段，可以画 条。 9、△△△△△△　　△△△△△△△△△△ ⑴第一行添上 个△，就和第二行同样多。 ⑵从第二行拿 个摆到第一行，两行的△个数就同样多。 三、判断题对的打“√”，错的打“×”，共5分 1、2个8相乘，积是16。 2、我们学过的长方形和正方形，都是四边形。 3、被除数是8，除数是2，商是16。 4、计算81÷9=9，运用的口诀是九九八十一。 5、一个数，比30大，最小是29。 四、选一选共5分 1、 是平均分。 ①○○○ ○○○○ ②○○ ○○ ○○ ③○○ ○○○ ○○○ 2、5+5+5+4可以改成的算式是 ①5×4 ②5×3+4 ③5×4+1 3、可以用4×2表示的算式是 ①4+2 ②4+4+4+4 ③2+2+2+2 4、图中线段长 厘米 ①7厘米 ②4厘米 ③3厘米 5、一条脚踏船最多可坐2人，一个旅游团有18名客人，至 少需要 条船。 ①8 ②9 ③10 五、画画，连连。共6分 1、画一条长5厘米的线段.2分 2、下面这些照片分别是谁拍的?请小朋友连一连。 六、解决问题。共28分 1、用18米长的绳子做9条同样长的跳绳，每条长多少米? 2、1做了多少面红旗? 2做了多少面绿旗? 3、我和3个同学做花朵，每人做了8朵，一共做了多少朵? 4、妈妈买了15个苹果，小红每天吃2个，一个星期能吃完吗? 5、有80米电线，第一天用去27米，第二天用去36米。 1两天一共用去多少米? 2还剩下多少米? 一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。 1 强化知识体系，突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。 2 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 3重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。 4巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中 “你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。 二、试卷分析; 1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，