商务网站需求与方案的课件设计.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 商务XX站需求与方案的课件设计 本文福建信息职业技术学院 引言  高职院校的电子商务专业目前的课程体系基本是由计算机的一些专业课程加上一些商务的课程共同构成的。各个高职院校会根据学科的偏向而进行一些取舍，有些学校会有更多的计算机专业课程，有些学校会更侧重于商务课程。从高职学生的特点来看，学习较多的计算机专业课程难度较大，因此从实际出发，高职的电子商务专业计算机课程相应地要降低难度，我们对计算机专业类的课程进行了重新的设计和整合，包括课程的标准和课程的内容。计算机专业中的《系统分析与设计》课程主要是对软件系统进行分析与设计，针对电子商务专业，则侧重有所不同，因此将课程更改为《商务XX站需求与方案建设》，结合对企业的业务流程调研，归纳出本门课程的典型工作任务，并对课程进行了教学设计。  1、对企业业务流程的调研对从事XX站项目建设开发的企业流程调研后，可以归纳出基本的业务流程，描述如下：在承接一个项目后，市场部负责人与美工主要进行需求分析工作，由于需求分析成功与否与后期的工作直接相关，所以主要由负责人与项目托付人沟通，美工要进行首页面的设计，因此要对XX站的总体风格和内容有一个准确的把握，所以始终参与需求分析过程。在与托付人进行充分沟通的基础上，了解该项目的行业背景和企业的实际运行情况后，完成需求分析报告，并进行一个方案设计，在项目托付人同意之后开始进行项目的设计。首页面的设计是由美工完成的，这也是一个与托付人反复交流的过程，经过不断地调整修改之后，首页面定稿。此时首页面只是一个效果图片，经过页面的切割和生成工序后，将首页面交给研发部，研发部根据需求分析报告和首页面的内容进行后台代码的编写。同时，美工进行二级页面的设计。设计完成后也交由研发部编写后台代码。代码编写完成后进行XX站的测试和公布。综合上述流程，可得流程图如图1：在了解项目的流程时，我们也同时了解了各个岗位要求的技能，综合来说，每个岗位的人员都应能熟悉电子商务的内涵，不同的岗位在具体的知识技能要求上有所不同。如需求分析人员要求对项目的整体运作非常熟悉，能起到协调项目组和项目托付人的作用，必须具备很好的沟通交流能力，同时要有较强的文字组织能力。美工要具备较好的美术基础、审美眼光和熟练的XX页制作知识，同时由于美工要充分与项目托付人沟通，这样才能做出既有特色，同时又能满足托付人要求的页面效果，因此对沟通能力也有相当高的要求。研发部门的岗位则相对要求编程能力和逻辑思维能力强。能充分领悟项目的要求，在给定的时间内完成代码的编写和调试。同时，由于程序文档和使用说明书的编写较为重要，所以也要求有一定的文字表达能力。企业一般还会提供治理咨询和培训等服务，治理咨询和培训主要有提供XX站推广的服务，电子商务解决方案的咨询等。这些岗位要求对电子商务的技术有基本的了解并有较强的语言能力，熟悉各种XX站推广方法和工具。  2、分析学生必须的知识、技能、素养为了适应相关的工作岗位，学生应能熟悉电子商务的内涵，掌握XX站需求调查与分析的基本方法，掌握XX站开发的技术，如相应的程序设计语言和XX页设计制作知识和方法，具备一定编程能力和逻辑思维能力，熟悉各种XX站推广方法和工具。必须具备很好的沟通交流能力，同时要有较强的文字组织能力。一个项目通常是项目组来完成的，所以学生的团队合作能力也必不可少。  3、分析《商务XX站需求与方案设计》课程的典型工作任务本门课程对应的岗位为XX站需求分析人员，需求分析研人员通常应对整个项目流程非常熟悉，他是项目托付人和开发人员之间的钮带，项目托付人不能理解项目是如何完成的，他们注重的是项目完成时交付的XX站是否符合他们的预期，而开发人员的开发工作依赖于需求分析人员提供的需求分析报告，因此，XX站的需求分析与方案设计是非常重要的工作任务，对整个项目的质量来说起着关键性的作用。需求分析要完成的是和项目托付人沟通交流，以专业的眼光来看待项目的可行性，为托付人分析及明确需求，在此基础上，进行需求调查与分析，形成需求分析与整体方案设计，提交相应的需求分析报告和方案设计报告。  4、以工作过程为导向设计教学情境  4.1学习情境划分原则企业在承接建站任务时，根据站点的不同会有一些不同的方法进行需求分析，教材的每章都将用一个实际的案例进行说明，并附上完整的需求分析报告。案例的挑选力求能充分说明各种不同类型XX站的特色，并在需求调查与分析的方法上体现出来，并为学生的实践作出有效的指导。在此基础上，开始进行具体的情境设计，我们设想以一个项目贯穿整门课程，将项目按工作过程进行划分情境，每个情境完成一个子任务，一门课程结束时，各个子任务可以综合形成一