《解决问题的策略 (2)》单元教案 2022年数学精品.docVIP

　　1.通过学习使学生学会用表格列举和画图列举的策略解决比较简单的实际问题。 2.培养学生有条理、有规律地观察和分类,提高综合解决问题的能力。 3.在解决问题的过程中使学生获得与同伴合作交流的成功体验。 本单元学习运用列举的策略解决比较简单的问题。所谓列举的策略就是把条件所涉及的数量关系或结论的各种可能,用表格、线状图或其他形式一一列举出来,使条件与条件之间、条件与问题之间的关系条理化、明朗化,让人“了如指掌”,从而达到解决问题的目的。 列举策略包括结论列举法和条件列举法。 本单元主要学习用结论列举法解决问题。结论列举法就是把问题所涉及的结论的所有情况,既不重复也不遗漏地列举出来,从而得到答案。在用表格进行列举时,要使学生认识到列表时要按顺序排列,保证不遗漏、不重复。 解决问题的策略 2课时 表格列举法 教材第94、第95页的内容。 1.通过学习使学生了解并掌握用表格列举数量关系的方法,学会填写简单的表格解决实际问题。 2.使学生在合作交流的过程中提高综合解决问题的能力。 3.使学生初步感受运用列举策略解决问题的简便和准确,激发学生的学习兴趣。 表格的填写要做到准确,不重复、不遗漏。 22根小棒,实物投影等。 教师提问:长方形的边有什么特点?(长方形相对的边长度相等) 长方形的周长等于什么? 学生甲:长方形的周长等于2个长加2个宽。 学生乙:长方形的周长等于长加宽的和的2倍。 板