华东师大版数学七年级下册全册导学案优秀名师资料.pdfVIP

【精品】2013 年华东师大版数学七年级下册全册导学案 第 6 章 一元一次方程 学习笔记区 6(1 从实际问题到方程 学习目的 1( 通过对多个实际问题的分析，使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数 学模型的作用。 2( 使学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 3( 会判断一个数是不是某个方程的解。 学习重点、难点 1( 重点 : 会列一元一次方程解决一些简单的应用题。 2( 难点 : 弄清题意，找出“相等关系”。 学习过程 一、复习与预习 小学里已经学过列方程解简单的应用题，让我们回顾一下，如何列方程解应用 题 ? 例如 : 一本笔记本 1(2 元。小红有 6 元钱，那么她最多能买到几本这样的笔记 本呢 ? 解 : 设小红能买到工本笔记本，那么根据题意，得 1.2x,6 ,6 ，所以小红能买到 5 本笔记本。 因为 1.2 ×5 二、新知 : 我们再来看下面一个例子 : 问题 1: 某校初中一年级 416 名师生乘车外出春游，已有 2 辆校车可以乘坐 64 人，还需租用 44 座的客车多少辆 ? 问: 你能解决这个问题吗 ?有哪些方法 ? 算术法 : 列方程解应用题 : 设需要租用 x 辆客车，那么这些客车共可乘 44x 人，加上乘坐校车的 64 人， 就是全体师生 416 人，可得 (1) 。 解这个方程，就能得到所求的结果。 问: 你会解这个方程吗 ?试试看 ? 问题 2: 在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是 13 岁，就问同学 : “我 今年 45 岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一 ?” 小敏同学很快说出了答案。“三年”。他是这样算的 : 1 年后，老师 46 岁，同学们的年龄是 14 岁，不是老师的三分之一。 2 年后， 老师 47 岁，同学们的年龄是 15 岁，也不是老师的三分之一。 3 年后，老师 48 岁，同学们的年龄是 16 岁，恰好是老师的三分之一。 你能否用方程的方法来解呢 , 通过分析，列出方程 : (2) 问: 你会解这个方程吗 ?你能否从小敏同学的解法中得到启发 , 学习笔记区 这个方程不像例 l 中的方程 (1) 那样容易求出它的解，小敏同学的方法启发了 我们，可以用尝试，检验的方法找出方程 (2) 的解。也就是只要将 x,1 ，2，3，4 ， ,, 代人方程 (2) 的两边，看哪个数能使两边的值相等，这个数就是这个方程的解。 11 把 x,3 代人方程 (2) ，左边 ,13+3,16 ，右边 , (45+3), ×48,16 ， 33 因为左边 , 右边，所以 x,3 就是这个方程的解。 这种通过试验的方法得出方程的解，这也是一种基本的数学思想方法。也可以 据此检验一下一个数是不是方程的解。 问: 若把例 2 中的“三分之一”改为“二分之一”，那么答案是多少 ? 同学们动手试一试，大家发现了什么问题 ? 同样，用检验的方法也很难得到方程的解，因为这里 x 的值很大。另外，有的 方程的解不一定是整数，该从何试起 ?如何试验根本无法入手，又该怎么办 ? 这正 是我们本章要解决的问题。 三、巩固练习 1( 教科书第