教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计..pdfVIP

《光是怎样传播的》教学设计 教学目标： 科学概念：光是直线传播的。 过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直 线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传 播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。 情感、态度、价值观：培养学生爱思考的习惯，以及善于思 考的能力；知道推测要有依据；在实验中能认真观察、勤于 思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 教学重、难点： 会用多种方法验证光的传播路径。 教学准备： 教师演示实验：课件，镭射笔。 学生分组实验：手电筒、 3 块带孔的纸板、白屏。 自选活动材料：空心弯管和直管，蚊香。，镭射笔，手电筒 等 教学过程： 一、趣味活动引入： 1、师：科学课非常注重观察，现在老师就来考考大家的观 察能力。你们看看，今天的黑板和平常一样吗？（趁机教师 离开讲台，手悄悄拿镭射笔，不开。）学生自由发言，和平 时没有什么两样。如果有学生说不一样，教师可根据具体情 况进行适当纠正，并引导：科学观察一定要实事求是，不能 信口开河。 3 、教师悄悄打开镭射笔，光斑落在黑板中间，问：再仔细 观察一次，现在的黑板和刚才的黑板一样吗？生观察到光 斑，马上会意识到老师手中有镭射笔（学生俗称激光笔）， 课堂气氛开始活跃起来。 5 、师：哈哈