部编人教版五年级语文上册《阅读指导专项复习》教学课件优秀课堂课件.pptxVIP

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  • 2021-09-17 发布于广东
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部编人教版五年级语文上册《阅读指导专项复习》教学课件优秀课堂课件.pptx

;;晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶, 看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现 的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?;;;;现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的 速度最快的物体。 ,还有比流星体运动速度快得 多的东西, 它就在我们身边。 我们按下手电 筒的开关, 会出现一束光柱。光的速度是惊人 的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几 千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着 地球赤道转约七圈多,真是令人难以置信!;1.在文中横线上填上合适的词语,正确的是( B );3.文中画横线的句子运用的说明方法是——;4.根据选文内容判断对错,对的打“√”,错的打“x”。;牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来 呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它, 怎么对得起它呢?他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的 青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了, 他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天 气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太 阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土 粒。夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶 跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住, 牛舒服,自己也舒服。;勤勤恳恳(AABB):;一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛 那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎 么对得起它呢?;3.这段话的结构是( B )。;4.选文从哪几方面描写牛郎对老牛周到?;题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休, 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 1.解释下面字词在原诗中的含义。 邸:旅店。 几时休: 什么时候休止。 休:停止,罢休。 直: 简直。 熏: 吹。;;;有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得 地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的 人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实, 太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步 行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞 机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢? 我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一 百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球 太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。;太阳离我们多远;3.写出下面句子的说明方法。 到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走 三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。 这句话主要运用了( 举例子)和( 列数字)的方法。 我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很。一 百三十万万个地球才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了( 列数字 )和( 作比较 )的方法, 体现了太阳( 大 )的特点。;(1);空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲的眼睛……;这两段话选自作家( 梁晓声 )的(慈母情深 )。 选文的第一自然段主要是( C )描写,突出了母亲挣钱 十分不容易。 A.外貌描写 B.语言描写 C.环境描写;4.根据对选文第二自然段(画横线)的理解,判断对错。 对的打“√”,错的“x”。 (1)从“我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、 转身、吃惊地望着“我” ,这一系列的动作、神态的描 写,让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。( √ );;(4)我的母亲的眼睛”一词置后,表明作者的惊叹、突 出母亲的疲惫,作者不敢相信母亲工作环境如此恶劣, 突出慈母情深。(√ );5.此时,你想用什么古诗句表达自己的感受?;山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 1.请你用横线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的 诗句。;作者诗中出现几个美好高洁的意象,有何深意? “松、泉、竹、莲”都是诗人高尚情操的写照,都 是对诗人理想境界的烘托。 用自己的话写出你对“明月松间照,清泉石上流” 的理解。 明月的清晖,从松林的间隙照射下来,林地上撒满 了斑驳的斑点。清冽的山泉,在山石间淙淙流淌, 发出清脆悦耳的欢畅。;4.下列说法有误的一项是( D )。 “空山新雨后,天气晚来秋”把地点、时间、季节、 环境全点出来了 “明月松间照,清泉石上流”一静一动,一光一声, 先视觉,后听觉,写出了山间自然景物的幽静 “竹喧归浣女,莲动下渔舟”作者以动写静,以有声 衬无声,先听觉后视觉,进一步

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