高三管理工作的基本思路10722主题班会.pptVIP

策略 ：1〕集体评价，整体开展； 2〕合作双赢，和谐开展； 3〕积极献策，努力展示； 4〕互为人师，善于为师； 5〕积极进取，勇于挑战。 合作学习小组的评价：效果是评价的重要指标，培养出一大批考上清华、北大等名牌大学的学生是合作学习小组追求的目标。 ②开辟名师大讲堂。 充分利用名师资源，进行重点专题讲座，提升学生的能力高度。 每科准备四次专题讲座内容，针对高考要考上清华、北大进行多知识、高能力的拔高准备。 ③增加自主学习时间。 尖子学生可以根据自己需要自主选择上课、还是自主学习。 ④选择适宜的作业。 ⑤安排导师引导。 ⑥建立尖子生联系方式，随时得到关心保护。 6.加强教研组建设，提升教师的课堂实战能力。 教师“镇〞不住课堂，教育就“征服〞不了学生。 数学是理性之王；语文，是精神的母体，是文化的脉搏；科学，是科学精神的象征……这里有足够多的美，足够多的智力历险，足够多的探索发现，完全可以深深吸引每一个学生。 一个语文教师，如果从来没有激情，没有过诗意，没有精神高地，他就不可能“占住〞孩子的心灵，他的“语文〞也绝不会有感染力；一个数学教师，如果从来不懂得什么叫严谨之美，如果从来没抵达过数学思维的密林，没有过对数学理性的深刻体验，那么，他的数学课自然是乏味的，甚至是令人生厌的。 学科气质决定了课堂的生命力。 教师要对自己的学科多一份“油然而生〞的“痴迷〞，多一份“纯粹忘我〞的投入，多一份“理想主义〞的“疯狂〞，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀。 ①对学科的高考质量负责，对学校的开展负责，对学生的成长负责。 ②建立团结、和谐、积极进取、富有生机的教研组。 ③积极研究课堂，在课堂效率上大做文章。 每周必须开展一次有实效的教研组活动，确定本周的教学进度、教学方式、教学备课的分工、经验的传递与分享、年轻教师的培训等。 ④提高自信心，在减负增效上下大工夫。 ⑤研究学法，提高学习效率。 ⑥教师要对特殊学生采取面对面的交流、面批。 ⑦要研究提高学科成绩的具体举措。 ⑧务必将落实进行到底。 ⑨每位教师要靠义务让学生信服。 ⑩主动与组内教师、班主任沟通交流，促进整体更快、更好开展。 7．加强命题研究，提高命题驾驭能力，促进教师专业化水平的提升。 (一).影响高考命题的相关因数 ①高考的录取率。参加自主命题的省份由于录取的比例不一样，因此命题的难度也不一样。高考的录取率提高了，高考的难度也就退应下降了。 ②考试理论：难度与区分度。高考试题会有一定的难度与区分度，要表达一定的选拔功能。〔0.55-0.60，越来越接近0.6) ③教材。命题人在命题之前一定会分析目前所用教材，通读所用教材，了解中学教材的知识背景。 ④考试对象。考试对象是中学生，因此高考也只考中学生所能到达的能力，中学生的素质教育、创新精神与实践能力提到了重要的议事日程。 ⑤学科开展的潮流与方向。作为高三老师一定要了解学科开展的特点，学科开展的潮流及最新动态。 ⑥国家政策。要关注教育部、各省市教育主管部门的有关政策，教研部门的有关动向，对上一年试题的评价报告，要了解高中课程改革的新思想，要积极参加进修、研讨、培训等活动，进一步掌握国家的政策要求，要积极学习高中的新课程标准，钻研教学大纲、考试说明。 ⑦专家学者的建议。要积极与专家取得联系，了解专家对高考命题的意见以及对高考命题方向的预测。 ⑧对付猜题押题。不要把心思用在猜题押题上，而要系统全面复习，夯实根底，突出能力的培养，相信水到渠成的道理。 (二).命题根底与测量理论 ①控制分数分布。要求成正态分布，且要有一定的标准差。高考的命题者正在想方法加大语文的标准差。 ②难度。试卷的整体难度为0.58-0.60为最好；各题的难度要巧妙安排；试题的梯度要巧妙安排。 ③区分度。难题目控制在0.35比较好，这种难题的区分度较大，容易区分中上与上等学生。 ④信度。可靠性要好，评分标准必须科学，考试的结果能很好的反映学生实际的水平与能力。 ⑤效度。综合的效果要好，得到大学教师与中学老师、中学生的一致好评。 (三).高考命题是如何拉开学生之间的距离 ①对试题难度的合理安排〔降低起点，注意能力点与创新点〕 ②入门易，深入难，层层把关，逐步淘汰 ③留有较多的答题时间，考察学生的思维能力。 ④分值的合理安排。 ⑤利用评分标准拉开距离。 ⑥全面考查学生的应用能力。 ⑦全面考查学生所学科目是否全面开展、整体开展 ⑧全面考查学生的综合素质。〔思想、心理、身体、精神状态、知识与能力〕 (四).高考中知识、方法与能力的考核 ①知识是根底，是载体。 ②思想方法是核心。 ③能力是目标。 (五)