幼儿自主游戏设计课程6月22日.docVIP

东蕾幼儿园幼儿自主设计游戏特色课程方案 一、课程背景 游戏活动是一种基于0-6岁幼儿内在需要的自发自主性活动。幼儿自主设计游戏是幼儿在一定环境中根据小组幼儿共同的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自定计划、自己实施、自我调控的积极主动的活动。幼儿自主设计游戏课程是生成性活动课程，是幼儿在建构游戏和表演游戏中根据小组幼儿共同的兴趣和需要自定计划、自己实施、自我调控的情境性、系统性课程。我们选择幼儿自主设计游戏课程，主要基于以下的思考。 （一）基于学前教育课程改革的时代背景 幼儿园课程的自主化，多元化是近年来新课程改革的一个方向。上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园理念，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程，形成个性化的课程风格和特色。 上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见中提出要注重幼儿自我管理能力的培养，从一天、一周、一次活动等进行规划，培养幼儿自我安排和规划能力。幼儿具备规划能力首先需要一定的设计能力，而游戏是幼儿最基本的活动，因此我们将幼儿自主设计游戏活动深化为一种课程形态，帮助教师将课程改革真正落实到园本课程的实施中，符合幼儿发展的需要、能力和经验。 （二）基于幼儿游戏理论的理性支撑 我国著名学前 教育专家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生