高中人教A版数学必修3学案：2.2.2　用样本的数字特征估计总体的数字特征含答案.docVIP

2.2.2　用样本的数字特征估计总体的数字特征 学 习 目 标 核 心 素 养 1．会求样本的众数、中位数、平均数、标准差、方差．(重点) 2．理解用样本的数字特征来估计总体数字特征的方法．(重点) 3．会应用相关知识解决实际统计问题．(难点) 1．通过数字特征的计算，提升数学运算素养． 2．借助实际统计问题的应用，培养数学建模素养. 1．众数、中位数、平均数的概念 (1)众数：一组数据中出现次数最多的数． (2)中位数：一组数据按大小顺序排列后，处于中间位置的数．如果个数是偶数，则取中间两个数据的平均数． (3)平均数：一组数据的和除以数据个数所得到的数． 2．三种数字特征的比较 名称 优点 缺点 众数 ①体现了样本数据的最大集中点； ②容易计算 ①它只能表达样本数据中很少的一部分信息； ②无法客观地反映总体的特征 中位数 ①不受少数几个极端数据(即排序靠前或靠后的数据)的影响； ②容易计算，便于利用中间数据的信息 对极端值不敏感 平均数 代表性较好，是反映数据集中趋势的量．一般情况下，可以反映出更多的关于样本数据全体的信息 任何一个数据的改变都会引起平均数的改变．数据越“离群”，对平均数的影响越大 3.标准差、方差的概念与计算公式 (1)标准差： 标准差是样本数据到平均数的一种平均距离，一般用s表示， s＝eq \r(\f(1,n)[?x1－\x\to(x)?2＋?x2－\x\to(x)?2＋…＋?xn－\x\to(x)?2]). (2)方差： 标准差的平方s2叫做方差． s2＝eq \f(1,n)[(x1－eq \x\to(x))2＋(x2－eq \x\to(x))2＋…＋(xn－eq \x\to(x))2]． 其中，xn是样本数据，n是样本容量，eq \x\to(x)是样本平均数． 思考：在统计中，计算方差的目的是什么？ [提示]　方差与标准差描述了一组数据围绕平均数波动的大小，其值越大，数据离散程度越大，当其值为0时，说明样本各数据相等，没有离散性． 1．为评估一种农作物的种植效果，选了n块地作试验田．这n块地的亩产量(单位：kg)分别为x1，x2，…，xn，下面给出的指标中可以用来评估这种农作物亩产量稳定程度的是(　　) A．x1，x2，…，xn的平均数 B．x1，x2，…，xn的标准差 C．x1，x2，…，xn的最大值 D．x1，x2，…，xn的中位数 B　[标准差能反映一组数据的稳定程度．] 2．数据101,98,102,100,99的标准差为(　　) A.eq \r(2)　　　　　　 B．0 C．1 D．2 A　[eq \x\to(x)＝eq \f(1,5)(101＋98＋102＋100＋99)＝100. ∴s＝eq \r(\f(1,5)[?101－100?2＋?98－100?2＋?102－100?2＋?100－100?2＋?99－100?2)]＝eq \r(2). 3．贵州省的五个旅游景区门票票价如表所示： 景区名称 黄果树 龙宫 百里杜鹃 青岩古镇 梵净山 票价(元) 150 150 90 80 290 关于这五个旅游景区门票票价，下列说法错误的是(　　) A．众数为150 B．平均数为152 C．中位数为90 D．极差为210 C　[5个数据从小到大排列为：80,90,150,150,290， 所以众数为150，平均数为eq \f(150＋150＋90＋80＋290,5)＝152，中位数为150，极差为290－80＝210.所以C选项说法错误．] 4．某高校有甲、乙两个数学建模兴趣班．其中甲班有40人，乙班有50人．现分析两个班的一次考试成绩，算得甲班的平均成绩是90分，乙班的平均成绩是81分，则该校数学建模兴趣班的平均成绩是________分． 85　[由题意知，该校数学建模兴趣班的平均成绩是eq \f(40×90＋50×81,40＋50)＝85(分)．] 众数、中位数、平均数 【例1】　某公司的33名职工的月工资(以元为单位)如下表： 职务 董事长 副董 事长 董事 总经理 经理 管理员 职员 人数 1 1 2 1 5 3 20 工资 5 500 5 000 3 500 3 000 2 500 2 000 1 500 (1)求该公司职工月工资的平均数、中位数、众数； (2)假设副董事长的工资从5 000元提升到20 000元，董事长的工资从5 500元提升到30 000元，那么新的平均数、中位数、众数又是多少？(精确到元) (3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平？结合此问题谈一谈你的看法． [解]　(1)平均数是：eq \x\to(x)＝1 500＋ eq \f(4 000＋3 500＋2 000×2＋1 500＋1 000×5＋500×3＋0×20,33) ≈