高中人教版数学必修4学案：第1章 1.1.2　弧度制含答案.docVIP

1.1.2　弧度制 学 习 目 标 核 心 素 养 1.体会引入弧度制的必要性，了解弧度制下，角的集合与实数集之间的一一对应关系． 2．能进行弧度与角度的换算、掌握弧长公式和扇形面积公式，熟悉特殊角的弧度数．(重点、难点) 3．了解“角度制”与“弧度制”的区别与联系．(易错点) 1.通过本节课的学习，了解引入弧度制的必要性，提升学生数学抽象素养． 2．在类比和数学运用过程中，培养学生数学建模和数学运算素养. 1．度量角的两种单位制 角度制 定义 用度作为单位来度量角的单位制 1度的角 周角的eq \f(1,360)为1度的角，记作1° 弧度制 定义 以弧度为单位来度量角的单位制 1弧度的角 长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.1弧度记作1 rad 2．弧度数的计算 思考：比值eq \f(l,r)与所取的圆的半径大小是否有关？ 提示：一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的，与半径大小无关． 3．角度制与弧度制的换算 4．一些特殊角与弧度数的对应关系 度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧 度 0 eq \f(π,6) eq \f(π,4) eq \f(π,3) eq \f(π,2) eq \f(2π,3) eq \f(3π,4) eq \f(5π,6) π eq \f(3π,2) 2π 5.扇形的弧长和面积公式 设扇形的半径为R，弧长为l，α(0＜α＜2π)为其圆心角，则： (1)弧长公式：l＝αR. (2)扇形面积公式：S＝eq \f(1,2)lR＝eq \f(1,2)αR2. 1．下列说法中错误的是(　　) A．1弧度的角是周角的eq \f(1,360) B．弧度制是十进制，而角度制是六十进制 C．1弧度的角大于1度的角 D．根据弧度的定义，180°一定等于π弧度 A　[A错误，1弧度的角是周角的eq \f(1,2π).B、C、D都正确．] 2．(1)eq \f(7π,5)化为角度是________． (2)105°的弧度数是________． (1)252°　(2)eq \f(7π,12)　[(1)eq \f(7π,5)＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(7π,5)×\f(180,π)))°＝252°； (2)105°＝105×eq \f(π,180) rad＝eq \f(7π,12) rad.] 3．半径为2，圆心角为eq \f(π,6)的扇形的面积是________． eq \f(π,3)　[由已知得S扇＝eq \f(1,2)×eq \f(π,6)×22＝eq \f(π,3).] 4．－eq \f(27,4)π是第________象限的角． 三　[－eq \f(27,4)π＝－8π＋eq \f(5π,4)，∵eq \f(5π,4)是第三象限角， ∴－eq \f(27,4)π也是第三象限角．] 角度与弧度的互化与应用 【例1】　把下列角度化成弧度或弧度化成角度： (1)72°；(2)－300°；(3)2；(4)－eq \f(2π,9). [解]　(1)72°＝72×eq \f(π,180)＝eq \f(2π,5)； (2)－300°＝－300×eq \f(π,180)＝－eq \f(5π,3)； (3)2＝2×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))eq \s\up12(°)＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(360,π)))eq \s\up12(°)； (4)－eq \f(2π,9)＝－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2π,9)×\f(180,π)))eq \s\up12(°)＝－40°. 角度制与弧度制互化的关键与方法 ?1?关键：抓住互化公式π rad＝180°是关键； ?2?方法：度数×eq \f(π,180)＝弧度数；弧度数×eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(180,π)))eq \s\up12(°)＝度数； ?3?角度化弧度时，应先将分、秒化成度，再化成弧度. eq \o([跟进训练]) 1．(1)将－157°30′化成弧度为________； (2)将－eq \f(11π,5)化为度是________． (1)－eq \f(7,8)π rad　(2)－396°　[(1)－157°30′＝－157.5°＝－eq \f(315,2)×eq \f(π,180) rad＝－eq \f(7,8)π rad. (2)－eq \f(11π,5)＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(11π,5)×\f(180,π)))°＝