张毅班主任在激活学生经验的教育中获得发展.pptVIP

（三）教育、教学、教科研能力都得到了提高 先后牵头并参与完成了《教师素质提高与学生能力培养的关系》等十余个国家教委、市、区重点科研课题的研究，撰写了《让学生在数学学习中得到真正成长》等数十篇论文，先后有27篇在国家、市、区教科研论文评选中获奖，其中国家级一等奖3篇，市级一等奖8篇，还有18本教学书籍出版。在反思提升的同时，积极投入到再实践之中，并将自己的经验成果进行推广，承担了“十五”教师继续教育的培训工作，让更多的教师受到启发，起到了良好的辐射作用。 2002年8月，作为一名中学数学教师的代表，参加了国际数学家大会——全国首届中学数学教师论坛，并做主题发言。2005年9月，被评为全国数学教育最高奖——苏步青数学教育奖一等奖，并作为获奖代表做了题为“营造充满生命活力的数学课堂——共同感受数学的美与活力”的主题报告，受到了与会专家、同行的一致好评。 十余年的教改实践也得到了社会各界的广泛关注与认可。《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、中央电视台和北京电视台等多家媒体进行了报道。 五、数据背后的收获 （一）学生得到了真正的成长 1.“一切彻底的成功都是做人的成功，一切彻底的失败都是做人的失败，有知识、会做事、更要会做人。……” 2.刘涛同学在北京市第十四届中小学生金帆、银帆奖颁奖大会上作为获奖学生代表发言 （二）对研究者的启示——用爱心浇灌教育事业 爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。 最美的发现在孩子们的眼睛里 教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。” 师爱：如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生， 作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从 苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。” 热爱学生是教师最为可贵的职业感情 用爱心去换取学生美好的人生 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。” 师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，” 师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。 BEIJING NO.5 MIDDLE SCHOOL 北京市第五中学 静心反思——机遇与挑战 ——没有任何特殊之处 ——仅是努力完成了学校 交付的每一项任务 ——带实验班，教课 ——负责学校教科研 ——帮忙代管—主抓科技 BEIJING NO.5 MIDDLE SCHOOL 北京市第五中学 冰山理论 人的潜能 一个人在实际工作中发挥的能力仅是冰山一角，10-20％，其它80-90％的都是潜能。 BEIJING NO.5 MIDDLE SCHOOL 北京市第五中学 加法 背后的效益 ………