ERP培训与Webbased电子学习系统.pptx

1 ERP的培訓與Web-based的電子學習系統：流程理論的角度 指導老師: 簡世文 學生 湯靜雯 林秀婷 王志輝 吳長峻 2 簡介 有效的培訓可以幫助一個積極的態度系統，產生用戶驗收，並增加技能和知識。 由於技術的進步，在電腦，電信，和多媒體，教育環境的演變。 電子學習，可提供從單一主機的網站到多線路遙遠的地盤，已成為一個關鍵的問題。 3 可能使用資訊科技教育和培訓，分享企業使用資 訊技術的特徵而獲取競爭優勢，和在允許的範圍 內生產力的改善： 互動式電腦。 分佈的資訊。 提供分析的工具。 消除距離的障礙。 以及在較小的程度上，更換重複的任務。 4 本资料来源 5 最近，研究人員已開始研究，探索哪些因素是相關的學習滿意或教育的成效，在電子學習的環境。 已發展一種儀器測量學生的滿意度與非同步的電子學習系統，或已確定的關鍵成功因素在網路上傳遞。 6 第一先導入流程理論的語境中的電子學習網域 作為一個理論基礎，這種做法可以有助於更好地理解和解釋的電子學習及其由此而形成的效應。 7 第二，內部的背景資訊系統的訓練 我們研究哪些因素是有關學習者的國家的具體經驗（流程經驗）和偏好（態度）建立一個具體的電子學習系統在解釋的學習成果。 8 第三，我們的實證試驗提出的模式使用 調查數據收集到的企業資源規劃（ ERP ） 培訓計劃是支持韓國部資訊和通信（ kmic ） 9 什麼是電子學習呢？ 五個主要內容的距離教育： 分隔的教師和學生。 具有影響力的教育機構。 使用技術媒體，團結教師和老師進行教育內容。 或即使展開對話，可能性偶爾的集會為雙方教導和社會化的目的。 10 關於電子學習可以被界定為最近的遠距離學習 包括教學透過在各電子傳播媒介 包括網際網路 企業內部網路 企業外部網路 人造衛星傳播 音頻/視頻 互動式的電視 CD-ROM 11 自20世紀90年代初與網際網路的興起 在線上提供電子學習系統，在教育領域裡已蓬勃發展。 近年來以新的模式教育主要是方便於靈活性和適應性的教育模式 。 從‘’教學‘’ 到‘’學習‘’ ，主旨在實現學習，結果在最佳的學習，而不只是通過傳統的一系列講座 。 12 考夫曼提出三代遠程教育 第一代的特點是使用一個單一的技術。 第二代的特點是綜合多種媒體的方法，以及設計專門的學習材料為研究的路程。 第三代是基於傳播媒體，允許師生之間直接的互動；誰來指示和遠程學習，是其中一個關鍵特色的電子學習。是在增加學生對話的機會。 13 比較過去和現在的遠距離教學 過去 現在 定義 任何傳遞教育的方法，於同一時間、同一地點，進行面對面的環境教學，即是傳統的課堂。 近期使用遠距離學習，在使用互動式網路可隨時或任何地方使用，可建立、培養、提供，並有利於學習。 教育的典範 重點放在教學：教導的基礎 objectivist模型的學習是被動的。 重點是學習：學習基礎已有建設性的、合作的和認知的資訊來處理學習。 互動 老師與學生之間缺乏互動 非同步的互動。 老師跟學生之間和學生跟學生之間的互動非同步/同步的互動；即時互動。 技術 書面或印刷材料，廣播媒體，音頻/視頻錄影帶或電話。 各電子傳播媒體，特別是網絡技術如企業內部網路，企業外部網路，網際網路 。 14 過去研究的遠距離教學 一組:研究傳統教育和遠距離教學，揭示其中的傳遞形式，此組最有效。 ◎研究發現 傳統教學和雙向視訊會議，就教學任務目的來講，發現並無顯著性差異學習的收益。在傳統和遠距離教學之間達成的目標，似乎不存在是否有意義的差異。 15 二組:近年來發起的研究，重點在於哪些因素突出學習的滿意度，或電子學習系統為何會被認為是成功的(通常是基於網際網路或者web的技術)。 ◎研究發現 報告了一項探索性研究，探討學生的反應，例如遙距學習。 研製出一種儀器測量學生的滿意度與非同步的電子學習系統 (學習介面、學習社區、內容及個人化)。 16 研究背景及理論 我們的研究模型裡，關於中央建設的流程經驗和態度有助於電子學習。 他們是研究流程理論和理性行為理論的中央建設。因此，可能會有幫助引進這些理論為潛在的理論基礎。 當國家發生流動時，就是在團體活動裡，人為了自己而個人自行分擔。 ◎而國家是如此確信的個人想要不斷的重複這項活動。 17 ★ 最常見的因素有九大特徵方面 1.明確目標 2.即時回饋資訊 3.潛在的控制 4.合併行動和意識 5.個人技巧，非常適合特定的挑戰 6.專注的 7.自我意識的損失 8.時間失真 9.和實體事件的經驗 18 這樣的概念已廣泛應用在研究範圍的背景