【教材分析与导入设计】高中数学必修5（人教a版）第二章 【学案】2.5等比数列的前n项和 .docVIP

第二章 数列 2．5 等比数列的前项和（第1课时） 学习目标 1．掌握等比数列前项和公式及其推导思路； 2．会用等比数列前项和公式解决一些简单的与前项和有关的问题； 3．掌握错位相减法的求和方法． 要点精讲 1．国王的奖励：． 在国际象棋的棋盘上，第1个格子里放1颗麦粒，第2个格子里放2颗麦粒，第3个格子里放4颗麦粒，依此类推，每个格子里放的麦粒都是前一个格子里放的麦粒数的2倍，直到第64个格子里． 奖励的麦粒总数： 错位相减法求和： ① 两边同乘以，得 ② ，两式相减，． 2．设等比数列的首项是，公比是，前项和为． ①当时，为常数数列，； ②当时，用错位相减法求和，得 （或）． 范例分析 例1．（1）在等比数列中，前项和为，若，，求公比. （2）在等比数列中，前项和为，若，，求. 例2．设等比数列的首项为，公比为，前项和，且前项中数值最大的项为，又它的前项和，求的值． 例3．设数列为,,，求此数列前项的和。 例4．设是等差数列，是各项都为正数的等比数列，且，，。 （1）求，的通项公式； （2）求数列的前n项和． 规律总结 1．等比数列前项和公式为， ①当时，为常数数列，；②当时，． 2．等比数列通项公式、前项和公式中有等五个元素，在已知三个元素时，可以求另二个元素．即知三求二．当能列出三个方程时，则可求三个元素，如例2． 3．通过建模，可将增长率问题转化为等比数列问题． 4．设等比数列前项和为，当时，用错位相减法求和，得．此法可推广：若成等差数列（公差为），成等比数列（公比），则数列的前项和可错位相减法求： ① ② ①②，得， 其中是等比数列项求和，进而求得． 基础训练 一、选择题 1．某厂去年的产值记为，计划在今后五年内每年的产值比上年增长，则从今年起到第五年，这个厂的总产值为（ ） A． B． C． D． 2．等比数列中， ，则的前4项和为 （ ） A．81 B．120 C．168 D．192 3．等比数列的前4项和为1，前8项和为17，则这个等比数列的公比为（ ） A． B． C．或 D．或 4．数列的通项公式为，则它的前5项和等于（ ） A． B． C． D． 5．若数列的通项公式为，则前项和为( ) A． B． C． D． 二、填空题 6．在等比数列中，，，则 . 7．设等比数列的公比为，前项和为，若是等差数列，则等于 ． 8．已知等比数列及等差数列，其中，公差．将这两个数列的对应项相加，得一新数列1，1，2，…，则这个新数列的前10项之和为_________________. 三、解答题 9．在等比数列中，，，，求项数和公比的值． 10．数列的通项，前项和为，求． 能力提高 11．电子计算机中使用二进制，它与十进制的换算关系如下表所示： 十进制 1 2 3 4 5 6 7 8 二进制 1 10 11 100 101 110 111 1000 观察二进制为1位数、2位数、3位数时，对应的十进制的数，当二进制为6位数时，能表示十进制中的最大数是 ． 12．已知等比数列的首项，公比，设其前项和为 （1）求证：恒成立； （2）设，记的前项和为，试比较与的大小 2．5 等比数列的前项和（第1课时）答案 例1．评注：切记对和讨论．用整体思想解决第（2）小题． （1）当时，为常数数列，，；符合题意； 当时，，求得．综上，或． （2）当时，为常数数列，，与题意不合，所以， 此时，两式相除，得，， 代入①得，所以 例2．因为，所以，从而 ．代入①得．③ 由进而知，又， 所以等比数列递增，故，即，又， 故，则 ④， 由③④得，代入，得． 综上，，。 例3． ① ② 由①?②得 ， 当时， 当时， 例4．解：（1）设的公差为，的公比为，则依题意有且 解得，．所以，． （2）． ， ① ，② ①－②得， 所以． 基础训练 1．C 提示： 2．B． 解：由已知，，得公比，，故． 3．C 提示：，， 4．B 提示：数列为等比数列，， 5．B 提示：，用错位相减法求和。 6． 提示：，。 7．解：只有当时，成等差数列． 8． 978 解：由已知，，因为，所以，即， 故这个新数列的前10项之和为． 9．解：因为{an}为等比数列，所以，即是方程的两根， 可得，或． 若，则，，解得，于是； 若，则，，解得，于是． 10．．解： 两边乘2得