青教师备课的基本能力+.pptVIP

青年教师备课的基本能力;一高中地理备课的概况;一备课概况;教学资源构成示意图; ;⑵学生资源 ;⑶教师资源 ;⑷网络资源;2学生观;⑵学生是差异性;3教学观; 教学方法是教学中物质的、可操作的东西，起着桥梁和中介的作用，是课堂教学实施的手段技术。新课程倡导自主、合作、探究现象方式，我们不能摒弃传统的教学方式方法，而要优化教学方式方法。一是要对传统教学方式的不断创新和完善，继承其精粹，发挥其控制教学时间和落实基本知识的优势；二是倡导运用自主、合作和探究式学习现代教学方式方法，扬其“活动”之优势，发展学生潜能、张扬学生个性和培养学 生创新意识（如图）。; 实践证明，任一教学法都不能独立存在，就传统的讲授法、问答法等教学方法，只有与自主、合作和探究式结合起来，才能弥补学生处于被动状态、个性发展受抑制的不足；就自主、合作和探究等现代学习方法也离不开教师的讲授、问答等传统教学方法，否则教师的引导又如何体现。况且任何一节课都无法用一种教学方式方法能完成的，必须依据学习内容、学生认知对教学方式方法的优化整合，吸取各种方式方法的优点，才能达到优化教学方法，才能保证学生学习的主动化。 ;4目标观; “知识与技能”是学生地理知识和技能积淀之源，是过程与方法、情态观的物质载体；“情态观”是实现知识与技能的掌握、形成实效性过程和科学方法的动力，在探索知识和科学方法的过程中起到推动作用，是实现育人的基本功能。但它只有与知识、技能，过程、方法熔 为一体，才是有生命力的。;②层次性;必修地理1; 第二，学生认知。在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。新课程标准指出：教学中应尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识秘方法解决问题。 承认每一个学生都具有自己的独特性，承认他们每个人都是唯一的这一个，相互之间存在差异，这是学生观中“差异性”的主要含义。有了这样的观念，就能注意克服教育中追求完全趋同、整齐划一的弊病。因为每个人不???能都站在同一起跑线上，不可能用同样的速度，沿着同一的途径，达到相同的终点。更为积极的态度是，研究差异、发展个体的特长，因而要设计层次性目标。 层次性目标：一是基础目标， 即国家制定的某一学段的共同的统一要求，是学生应达到的标准，在教学活动中不随意增加或降低难度，如上表中的目标；二是发展目标展，以满足个性差异的需要。如《地球的宇宙环境》的基础目标是“运用行星数据比较、分析、归纳其特点。”发展目标是“阅读太阳系示意图，解释九大行星的共同规律等”，这些是满足场独立学生或文科学生学习的需要。 ;5测量观 ;三高中地理常规备课的一般程序;城市规划概述;一阅读材料和下图及平常生活的体验，说说：;绍兴古镇;三阅读温州市城市总体规划图探究： 1城乡规划对城乡可持续发展的意义;⑴教学情境;⑵教学问题;⑶教学程序;3备课方案的修改;谢谢大家！;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****