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- 一、绪论 确定的不同模式， 可将其划分为义务性规范， 禁止性规范， 1、教育法学 又称教育法律科学，是以教育法，教育法律 授权性规范。 6 、教育法律规范的结构 指构成教育法律规 现象及其发展规律为研究对象的发学分支科学。 2、教育 范内容的各个部分的有机构成。 包括 1）假定 （法定条件） 法学的特征 1 教育法学的研究对象具有较强的指向性。 2 2 ）处理 3 ）奖惩。 教育法学具有综合性。 3 教育法学具有边缘性。 3、我国 三．教育权与受教育权 教育法学研究的内容 主要有 1 教育法学基本理论。 2 教育 1 教育权 是法律赋予一定主体有权承担教育任务的资格； 法学关系主体的权利与义务。 3 教育法学责任与法律救济。 受教育权是法律赋予一定主体有权享受教育的资格。 2 国 4、教育法学与教育学 都是以教育现象为研究对象，但侧 家教育权 是指国家机关及其工作人员，