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我想拥有一个家;;一、确定班集体目标;（一）班集体目标类别 （1）远景目标 小学班集体建设的远景目标可以理解为小学六个(或五个)学年度的班级奋斗方向。这个远景目标概括地讲应该是培养德、智、体全面发展的合格的小学毕业生。;;2、学习品质方面 具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯，形成“勤学、善思、好问、进取”的学风。 3、身体素质方面 懂得健体的意义和常识，学会科学的健体方法，形成坚持锻炼身体的品质和习惯，拥有健康的体魄，为以后的学习、工作和生活奠定基础。;4、审美能力方面。 增强审美意识，形成正确的审美观念，具有基本的审美鉴赏力和创造力，能够在学习和生活中学会发现美、享受美、创造美。 5、心理素质方面。 树立正确的社会观念和自我观念，形成正向的情感、态度、价值观，注意培养良好的个性性格和心理素质，着重提高小学生的耐受挫折能力、自我排解能力、社会认知能力等。 ;（2）中景目标 中景目标可以理解为一个学年度或一个学期的班级奋斗方向。显然，同一班级在不同年级阶段的中景目标必然会有程度不同的要求，同一年级几个班的中景目标也会由于各班实际情况和班集体建设水平的差异而有明显的区别。;;（二）确立班集体目标的原则 班集体目标是班集体建设的发展规划，它应遵循以下原则： （1）方向性原则 目标犹如航标，指引着航船沿着正确的方向达到彼岸。班集体目标是全班师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领。它应该是国家培养人才的目标和学校教育在小学班集体建设中的正确反映。;;;;;（三）确定班集体目标的主要方法 （1）班主任定夺法 班主任定夺法是指在确定班集体目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班集体目标的方法。这种方法有很大的局限性，突出地表现在不利于调动学生的主动性和积极性，一般只有在一年级新建班或乱班中才能使用。即使如此，班主任作出决断时，也必须深入到学生中去进行细致的调查研究，尽可能了解和吸收学生的愿望和要求，并在定??目标以后进行反复讲解、动员，使目标逐步转化为学生自觉的努力方向。;（2）师生共商法 对于一个发展状况良好的班级，一般宜采用这种方法。 其一，它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和小学生实际，增强可行性； 其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性； 其三，可以使学生和班主任沟通情感，增强师生之间的合作，形成很强的凝聚力； 其四，共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养小学生自我调整、自我教育的能力。 ;二、建立班集体组织机构 ;（1）班干部的选拔 选拔班干部的方法主要有： 1、任命制 即由班主任推荐和任命。这种形式在班级刚刚组建时比较多见。在接班时，应进行深入的调查研究，摸清本班学生总的情况和每个学生的具体情况，并加以分析，排队物色干部，选拔那些德、智、体等方面全面发展、在同学中有一定的威信、具有一定工作能力的学生担任班干部。如果班主任接的是一年级新班，可通过各种渠道进行了解，临时指定有一定工作能力而又热心班上活动的学生为过渡班干部，在实践中加以考验和锻炼，经过一段时间后再进行民主选举，选拔出班干部。;;;;;第三，帮助班干部处理好学习与工作的关系。 教育班干部合理支配时间。使他们学习、工作两不误。对一些学习上确实存在困难的班干部，班主任要发挥班级科任教师的作用，对其进行个别辅导，使他们闯过学习上的难关，坚定当班干部的信心。 第四，要特别重视保护班干部的积极性。 对他们为班级所做的有益工作，要及时给予充分肯定，对偶而出现的问题和错误，班主任要主动出面予以解决，并为其承担责任。这样，班干部就不会因工作中遇到困难和挫折而打退堂鼓。;总之，对班干部既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。 …… 一般说来，成功的班主任培养班干部都会经过一个由“扶手”到“放手”的过程，学生的组织管理能力才能得到充分锻炼和发挥。但是班主任也当好班干部的参谋，指导和帮助班干部工作，帮他们出点子、想主意，冷静分析，鼓舞信心，让班干部体会到老师对他们的信任和支持。 ;三、完善班集体规章制度;;;;;;;;;四、形成集体舆论;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业