吉林省长春市双阳区八年级数学下册20数据的整理与初步处理复习课教案新版华东师大版.docVIP

第20章 教材内容 第20章复习课2 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 复习课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法 过 程 与 方 法 自主探索交流合作 情感态度价值观 体会数据处理的意义和方法 教学重点 应用统计知识解决问题 教学难点 应用统计知识解决问题 教学内容与过程 教法学法设计 一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。 二、自主学习，夯实基础 （一）：【知识梳理】 1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数 平均数：___________________________________________ 中位数：___________________________________________ 众数：_________________________________________ 2.描述数据波动大小（离散程度）特征的数 （1）方差：_______________________________________ 计算公式：________________________________________ （2）极差：_______________________________________ （二）：【课前练习】 3.某校要从A、B两名选手中选一名参加全市中学生100米短跑比赛，在最近的8次预选赛中，他们的成绩如下： A：12.1，12.5，13.0，12.5，12.8，12.2，12.4，12.5 B：12.0，12.9，12.2，13.1，12.2，13.0，12.1，12.9 （1）他们的平均成绩格式多少？ （2）他们这8次成绩的方差是多少？ （3）这两名运动员的运动成绩各有什么特点？ （4）历届比赛表明，成绩达到12.6秒就有可能夺冠，若以夺冠为目标，你认为应选谁参加这次比赛？如果历届比赛成绩表明，成绩达到12.2秒就能打破记录，那么若以破记录为目标，你认为应选谁参加这次比赛？ 三、合作探究，交流展示 4.甲、乙两人在相同的条件下个射击10次，成绩如图所示。 （1）填写下表： 分类 平均数 方差 中位数 命中9环以上 甲 7 1.2 1 乙 （2）从四个不同的角度进行分析： 从平均数和方差结合（分析偏离程度） 从平均数和中位数结合看（分析谁的成绩好些） 从平均数和命中9环以上的 次数相结合看（分析谁的成绩好些） ④从折线图上两人射击命中环数及走势看 （分析谁更有潜力） 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思