初三化学备课组工作计划.pdfVIP

安 远 三 中 2 0 1 3 — 2 0 1 4 学 年 度 上 学 期 初 三 化 学 备 课 组 工 作 计 划 一、学生基本情况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正 确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级三个班的化学教学任务，这些学生基 础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行 为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、本册教材分析： 本册教材体现了新形势下化学教学的要求，凸现了以人为本，以学生发展为本的教育观 念。教材从学生已有的经验和心理发展水平出发，激发了学生学习化学的兴趣，培养学生的科 学探究能力，在合作探究的过程中提高了学生主动获得知识的能力。教材还注重化学与实际生 活的联系，增强学生对于社会和自然的责任感。 第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通 过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激 发了学生的学习兴趣。 第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学 习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。 第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会 去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第四单元自然界的水从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识与实践有机 地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。 第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律，学会写化学方程式，并初步 引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质 最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始， 去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。 让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、本学期教学目标： 1. 激发学生学习化学发兴趣，增强学生学好化学的信心。 2. 让学生体验科学探究的过程，初步学会探究的一般方法。 3. 培养学生学习化学的方法和良好习惯，力争期末考试学校平均分在兄弟学校保持领先地位。 4. 学习一些简单的化学基本概念和理论，学习我们身边的化学物质组成、性质、制法，了解一 般的研究方法。 5. 树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。 6. 培养学生的合作精神和科学探究能力。 四、方法措施： 1、充分发挥集体备课的优势，投入到新课程改革的浪潮中，转变自身的教学方式，力争做 到低耗高效。 2、坚持参加每周两次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所 碰到的问题。 3、积极参加各种教改教研活动，加强相互之间的听课，及时的交流，取长补短。 4 、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力 要提高。 5、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自 信心，面向全体学生， . 树立起后进生学好化学的信心，确保他们不掉队。让学生有更多的机 会自主的体验探究过程的乐趣，以此来获得科学的学习方法。通过探究活动，提高学生的兴 趣，巩固知识，同时培养和发展学生的能力。 6、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化 教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈 检测。 7、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化 学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学 用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他 们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有 计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 ? ?8、每章结束后，搞效果检测，同时进行班级的相互比较，分析得失。 9、及时反思教育教学过程中的得失，认真记好教后感，扬长避短，以利今后改正。 五、教学进度安排： 周 授课时间